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摘 要：本文通过分析1990-2016年度陕西中医药大学留学生录取毕业情况数据，可以发现，对留学生在录取专业、生源国以及培养层次等特点进行分析。
关键词：留学生 国际教育 出国留学特点
陕西中医药大学是教育部最早确定的有条件接收外国留学生和港澳台地区学生的高等院校之一，陕西中药大学的前身是1952年创建于西安的西北中医进修学校，1959年升格为陕西中医学院，1961年迁至古都咸阳，2015成功升格为陕西中医药大学，是陕西唯一一所培养高级中医药人才的普通高等院校。也是1978年中共中央56号文件确定的全国8所重点建设中医院校之一，1981年经国务院学位委员会批准，成为首批具有硕士学位授予权的高等医药院校。在26年来，共计培育了1000余名中医药类人才，这些校友活跃于世界各地的中医药行业，为对外宣传普及中医药文化知识做出贡献。1990-2016年度，我校共接收自美国、加拿大、法国、英国、日本、韩国、马来西亚、南苏丹、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦等16个国家的毕业生1200余名，其中本科生300余名，研究生30余名，专科生20余名，语言生10余名，短期研修生800余名。
通过分析1990-2016年度陕西中医药大学留学生录取毕业情况数据，可以发现，我校留学生在录取专业、生源国以及培养层次上有以下特点：
1.我校留学生培养层次较为全面，涵盖了本科、研究生、专科生、语言生以及短期研修等多层次多方面的培养教育。1990年至1995年，我校培养学生的主要形式为短期研修，在这一时期，来自台湾地区、美国、法国等多国的外国留学生来我校学习针灸推拿、中医等专业。随着1997年教育部关于招收留学生新文件的下发，我校的留学生教育重心逐渐向学历生培养转移，目前，我校的培养教育主体为学历生本科生培养，非学历生教育近几年基本为空白，可考虑发展规划，非学历生教育作为外国留学生教育的主体之一，不容也不应小觑。2013-2015年，随着习主席在 2013 年 9月初访问哈萨克斯坦时，提出建设涵盖近 30 亿人口的"丝绸之路经济带"，加快了两国的交流与合作，再加上早在古丝绸之路时代，中医在丝绸之路沿线受到推崇，越来越多的留学生来我校学习中医，主要集中在中医与针推专业。2016年，学校在成功升格为大学后，加快了对外合作交流的步伐，扩大了招生范围，采取多途径、高质量的招收模式，同时学校成为享受“中国政府奖学金”和“三秦奖学金”院校，且设立“马明仁留学生专项奖学金”等解决留学生学习生活困难，越来越多的优秀留学生来学校就读，截止2016年9月，留学生规模首次突破100人。其中国籍增加了南苏丹、俄罗斯与尼日利亚籍。
2.我校的留学生学习的录取专业主要为针灸推拿、中医、以及中西医结合专业，与我校中醫类院校特色相符合，也是我校一直以来的招生宣传重点。但是，随着我校更名成功后，学校逐渐向成为综合类的中医药大学方向发展，在招生专业不受限制的前提下，可考虑将药学、西医临床等专业纳入主体招生专业体系。
3.1990年至今，我校留学生生源来自于全球，包含亚洲、欧洲、北美洲以及非洲在内的四大洲16个国家，详情可见下图。由于中医药类专业受限于汉语言教学，汉语作为第二语言或同一语言体系的亚洲诸国是我校外国留学生的生源国主体。
随着世界范围的教育竞争不断深入，高校之间的国际化竞争日益加剧，从留学生招生与培养、教师出国进修、海外院校合作等；特别是，近年来我国来华留学事业发展迅速，“已进入规模与质量并重、速度与效益并举的良性发展轨道”。目前在陕来华留学生数以超过6000人数，未来还会快速增长。在看到机遇的同时，也要清醒地认识到面临严峻挑战。主要表现为以一是经济全球化和高等教育国际化对学校发展带来冲击。我校存在地域劣势，省内高校较多，竟争更加激励；二是思想观念落后，改革意识不强的挑战。三是创新管理体制与合作机制的挑战。我校属于行业特色型高校。在管理体制上以地方政府为主，在发挥行业特色优势与满足区域经济建设需求之间存在矛盾。四是高质量办学与提升核心竞争力的挑战。高质量办学是行业特色型高校面对挑战的立足之本，因此，加强内涵建设，提高教育质量，如何坚持走特色发展之路，提升核心竞争力将是最大的挑战。学校重视同世界各国和各地区的不同机构的文化交流，在招生计划反面，制定了“立足亚洲，辐射周边，有条件的开辟欧美市场”的招生策略，加强我国与世界各国传统医药的交流与合作，联合培养中医药专科人才，建立科研互助体系，实现传统医药的全球化合作。
关键词：留学生 国际教育 出国留学特点
陕西中医药大学是教育部最早确定的有条件接收外国留学生和港澳台地区学生的高等院校之一，陕西中药大学的前身是1952年创建于西安的西北中医进修学校，1959年升格为陕西中医学院，1961年迁至古都咸阳，2015成功升格为陕西中医药大学，是陕西唯一一所培养高级中医药人才的普通高等院校。也是1978年中共中央56号文件确定的全国8所重点建设中医院校之一，1981年经国务院学位委员会批准，成为首批具有硕士学位授予权的高等医药院校。在26年来，共计培育了1000余名中医药类人才，这些校友活跃于世界各地的中医药行业，为对外宣传普及中医药文化知识做出贡献。1990-2016年度，我校共接收自美国、加拿大、法国、英国、日本、韩国、马来西亚、南苏丹、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦等16个国家的毕业生1200余名，其中本科生300余名，研究生30余名，专科生20余名，语言生10余名，短期研修生800余名。
通过分析1990-2016年度陕西中医药大学留学生录取毕业情况数据，可以发现，我校留学生在录取专业、生源国以及培养层次上有以下特点：
1.我校留学生培养层次较为全面，涵盖了本科、研究生、专科生、语言生以及短期研修等多层次多方面的培养教育。1990年至1995年，我校培养学生的主要形式为短期研修，在这一时期，来自台湾地区、美国、法国等多国的外国留学生来我校学习针灸推拿、中医等专业。随着1997年教育部关于招收留学生新文件的下发，我校的留学生教育重心逐渐向学历生培养转移，目前，我校的培养教育主体为学历生本科生培养，非学历生教育近几年基本为空白，可考虑发展规划，非学历生教育作为外国留学生教育的主体之一，不容也不应小觑。2013-2015年，随着习主席在 2013 年 9月初访问哈萨克斯坦时，提出建设涵盖近 30 亿人口的"丝绸之路经济带"，加快了两国的交流与合作，再加上早在古丝绸之路时代，中医在丝绸之路沿线受到推崇，越来越多的留学生来我校学习中医，主要集中在中医与针推专业。2016年，学校在成功升格为大学后，加快了对外合作交流的步伐，扩大了招生范围，采取多途径、高质量的招收模式，同时学校成为享受“中国政府奖学金”和“三秦奖学金”院校，且设立“马明仁留学生专项奖学金”等解决留学生学习生活困难，越来越多的优秀留学生来学校就读，截止2016年9月，留学生规模首次突破100人。其中国籍增加了南苏丹、俄罗斯与尼日利亚籍。
2.我校的留学生学习的录取专业主要为针灸推拿、中医、以及中西医结合专业，与我校中醫类院校特色相符合，也是我校一直以来的招生宣传重点。但是，随着我校更名成功后，学校逐渐向成为综合类的中医药大学方向发展，在招生专业不受限制的前提下，可考虑将药学、西医临床等专业纳入主体招生专业体系。
3.1990年至今，我校留学生生源来自于全球，包含亚洲、欧洲、北美洲以及非洲在内的四大洲16个国家，详情可见下图。由于中医药类专业受限于汉语言教学，汉语作为第二语言或同一语言体系的亚洲诸国是我校外国留学生的生源国主体。
随着世界范围的教育竞争不断深入，高校之间的国际化竞争日益加剧，从留学生招生与培养、教师出国进修、海外院校合作等；特别是，近年来我国来华留学事业发展迅速，“已进入规模与质量并重、速度与效益并举的良性发展轨道”。目前在陕来华留学生数以超过6000人数，未来还会快速增长。在看到机遇的同时，也要清醒地认识到面临严峻挑战。主要表现为以一是经济全球化和高等教育国际化对学校发展带来冲击。我校存在地域劣势，省内高校较多，竟争更加激励；二是思想观念落后，改革意识不强的挑战。三是创新管理体制与合作机制的挑战。我校属于行业特色型高校。在管理体制上以地方政府为主，在发挥行业特色优势与满足区域经济建设需求之间存在矛盾。四是高质量办学与提升核心竞争力的挑战。高质量办学是行业特色型高校面对挑战的立足之本，因此，加强内涵建设，提高教育质量，如何坚持走特色发展之路，提升核心竞争力将是最大的挑战。学校重视同世界各国和各地区的不同机构的文化交流，在招生计划反面，制定了“立足亚洲，辐射周边，有条件的开辟欧美市场”的招生策略，加强我国与世界各国传统医药的交流与合作，联合培养中医药专科人才，建立科研互助体系，实现传统医药的全球化合作。