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【摘 要】发源于成人教育的社区教育，近年来随着社区建设的不断加速也迎来了发展的黄金时机。作为社区发展的重要内涵，社区成人教育与社区的发展具有双向的互动性，两者互相依存。社区成人教育以社区的发展为依托，社区的发展又为社区成人教育提供良好的平台，两者协调发展不仅有利于和谐社区的建设，而且也是建设社会主义和谐社会的重要力量。
【关键词】社区；社区成人教育；社展；互动
一、社区成人教育与社区发展的内涵
社区成人教育是社区教育和成人教育的总和，随着社会主义和谐社会这一理念的深入人心，社区成人教育已逐渐从传统的为社区居民开设一系列诸如技术培训、岗位培新、知识普及等教育课程，演变为以社区综合发展为目的的，有利于居民祥和、社区进步的综合教育。这两者都是社区成人教育的两个方面，没有明显的界线将其区分开来，但两者同时又为社区经济和社会发展源源不断地注入新鲜的血液，是推动社区发展、调整经济协调性的推动力。
二、社区成人教育与社区发展的互动
要想实现社区发展，就必须提高社区居民的综合素质，社区成人教育在社區发展过程中就是实现这一目的的有效途径。归根结底，社区要想实现发展，就必须通过教育和组织社区居民来实现。就目的而言，社区成人教育旨在通过增强社区居民综合素质来实现社区的发展进步，而社区发展旨在推动社区进步的同时提升居民综合水平，为实现社会和谐发展奠定基础。社区成人教育和社区发展两者同时推动社会的进步，其目标具有一致性。
1.社区成人教育推动社区发展
社区成人教育可以提升社区居民的知识水平，实现居民整体素质的提高。社区成人教育可以为居民的全面发展源源不断地提供物质和精神需求， 通过人的发展实现社区进步，最终实现社会发展。随着人民生活水平的不断提高，他们追求丰富多彩的文化生活的脚步也逐渐加快，对社区的要求与日俱增，社区成人教育也随之发展。近年来，社区成人教育通过发展，已经能将社区各类物质、文化资源高度整合，进而充分调配，满足社区成员的各类需求。
2.社区发展为社区成人教育奠定基础
社区在发展过程中会产生各类丰富的资源，这是社区成人教育发展的有力物质基础。时代的发展带来的是社区功能的不断完善，其发展内涵更加丰富，对社区成员的要求也越来越高，这也促使人们为了适应时代的发展而去主动学习，接受教育。在原有的社区教育基础上，社区成人教育不断汲取养料，推动社区成人教育的开展。在一定程度上，社区发展的综合能力直接决定了社区成人教育的发展规模，成为社区成人教育发展的基础所在。
三、社区成人教育与社区发展实现良性互动的途径
社区成人教育和社区发展之间存在互动，要想实现良性互动，就必须从两者的本质出发，找出互相利用的结合点，实现互为体用。
1.激发社区人员学习积极性
社区人员是社区成人教育和社区发展的直接参与者，要想实现良性互动，就必须激发社区人员的学习积极性，引导其“走进来，学进去”。要想实现这一目标，首先要掌握他们的学习需求。不同知识水平的社区人员有着不同的知识需求，社区工作者要从这些实际需求出发，为其制定符合自身发展的教育内容；其次要重视社区工作者的引导作用。他们在社区成人教育过程中充当着重要角色，对社区人员的学习具有促进作用，要善于发挥他们的作用来培养社区成人的学习意识。
2.开发社区特色成人教育课程
成人教育在促进社区经济发展和提升社区居民整体素质上的作用不言而喻，因此开发具有社区特色的成人教育课程对社区发展有着重要意义。在实现社区发展的同时，社区个人的发展更为重要，要将两者统一起来，社区工作者首先要树立改革创新意识，全面掌握社区人员的整体知识水平，制定与其相适应的成人教育课程，避免传统成人教育“一锅煮”的学习模式和重复学习所造成的资源浪费。此外，社区工作者在课程开发时也要注重课程的全程性，要在深入调研的基础上掌握社区发展的整体状况和个体水平所处在的层次，根据调研结果制定出“本土化”的成人教育课程，循序渐进地对课程进行完善，以期实现教育的有效性。
3.加大社区教育工作者培养力度
现阶段，我国社区工作者总体基数小，综合水平不高，专业素质也有待加强，要想实现社区成人教育水平的提升和社区的发展，社区教育工作者的培养问题亟待解决。社区工作者首先要培养自身的社会责任感，实时关注社区发展，及时更新自身知识储备，认真分析社区发展过程中存在的问题，并尽全力将其消除。在这一过程中，社区工作者要锻炼自身的开拓创新能力，以此来应对社区发展过程中所出现的各类复杂问题。此外，发展社区成人教育志愿者也是解决社区工作者能力不高问题的重要措施，鼓励在校大学生走进社区，以志愿者的身份向社区居民普及知识，不仅有利于自身成长进步，更有利于缓解社区工作者综合能力不足的现状。
四、结语
社区成人教育立足社区，服务社会，是社会发展过程中不可或缺的教育活动组织形式。实现社区成人教育与社区发展的互动顺应了时代发展趋势，是建设社会主义和谐社会过程中不可或缺的力量。
【参考文献】
[1]沈义杰.社区成人教育与社区发展的互动及其实现[J]. 科学大众（科学教育），2016.02：178
[2]朱松节.基于社区发展的社区成人教育涵义及功能实现[J].中国成人教育，2016.14：151-153
【关键词】社区；社区成人教育；社展；互动
一、社区成人教育与社区发展的内涵
社区成人教育是社区教育和成人教育的总和，随着社会主义和谐社会这一理念的深入人心，社区成人教育已逐渐从传统的为社区居民开设一系列诸如技术培训、岗位培新、知识普及等教育课程，演变为以社区综合发展为目的的，有利于居民祥和、社区进步的综合教育。这两者都是社区成人教育的两个方面，没有明显的界线将其区分开来，但两者同时又为社区经济和社会发展源源不断地注入新鲜的血液，是推动社区发展、调整经济协调性的推动力。
二、社区成人教育与社区发展的互动
要想实现社区发展，就必须提高社区居民的综合素质，社区成人教育在社區发展过程中就是实现这一目的的有效途径。归根结底，社区要想实现发展，就必须通过教育和组织社区居民来实现。就目的而言，社区成人教育旨在通过增强社区居民综合素质来实现社区的发展进步，而社区发展旨在推动社区进步的同时提升居民综合水平，为实现社会和谐发展奠定基础。社区成人教育和社区发展两者同时推动社会的进步，其目标具有一致性。
1.社区成人教育推动社区发展
社区成人教育可以提升社区居民的知识水平，实现居民整体素质的提高。社区成人教育可以为居民的全面发展源源不断地提供物质和精神需求， 通过人的发展实现社区进步，最终实现社会发展。随着人民生活水平的不断提高，他们追求丰富多彩的文化生活的脚步也逐渐加快，对社区的要求与日俱增，社区成人教育也随之发展。近年来，社区成人教育通过发展，已经能将社区各类物质、文化资源高度整合，进而充分调配，满足社区成员的各类需求。
2.社区发展为社区成人教育奠定基础
社区在发展过程中会产生各类丰富的资源，这是社区成人教育发展的有力物质基础。时代的发展带来的是社区功能的不断完善，其发展内涵更加丰富，对社区成员的要求也越来越高，这也促使人们为了适应时代的发展而去主动学习，接受教育。在原有的社区教育基础上，社区成人教育不断汲取养料，推动社区成人教育的开展。在一定程度上，社区发展的综合能力直接决定了社区成人教育的发展规模，成为社区成人教育发展的基础所在。
三、社区成人教育与社区发展实现良性互动的途径
社区成人教育和社区发展之间存在互动，要想实现良性互动，就必须从两者的本质出发，找出互相利用的结合点，实现互为体用。
1.激发社区人员学习积极性
社区人员是社区成人教育和社区发展的直接参与者，要想实现良性互动，就必须激发社区人员的学习积极性，引导其“走进来，学进去”。要想实现这一目标，首先要掌握他们的学习需求。不同知识水平的社区人员有着不同的知识需求，社区工作者要从这些实际需求出发，为其制定符合自身发展的教育内容；其次要重视社区工作者的引导作用。他们在社区成人教育过程中充当着重要角色，对社区人员的学习具有促进作用，要善于发挥他们的作用来培养社区成人的学习意识。
2.开发社区特色成人教育课程
成人教育在促进社区经济发展和提升社区居民整体素质上的作用不言而喻，因此开发具有社区特色的成人教育课程对社区发展有着重要意义。在实现社区发展的同时，社区个人的发展更为重要，要将两者统一起来，社区工作者首先要树立改革创新意识，全面掌握社区人员的整体知识水平，制定与其相适应的成人教育课程，避免传统成人教育“一锅煮”的学习模式和重复学习所造成的资源浪费。此外，社区工作者在课程开发时也要注重课程的全程性，要在深入调研的基础上掌握社区发展的整体状况和个体水平所处在的层次，根据调研结果制定出“本土化”的成人教育课程，循序渐进地对课程进行完善，以期实现教育的有效性。
3.加大社区教育工作者培养力度
现阶段，我国社区工作者总体基数小，综合水平不高，专业素质也有待加强，要想实现社区成人教育水平的提升和社区的发展，社区教育工作者的培养问题亟待解决。社区工作者首先要培养自身的社会责任感，实时关注社区发展，及时更新自身知识储备，认真分析社区发展过程中存在的问题，并尽全力将其消除。在这一过程中，社区工作者要锻炼自身的开拓创新能力，以此来应对社区发展过程中所出现的各类复杂问题。此外，发展社区成人教育志愿者也是解决社区工作者能力不高问题的重要措施，鼓励在校大学生走进社区，以志愿者的身份向社区居民普及知识，不仅有利于自身成长进步，更有利于缓解社区工作者综合能力不足的现状。
四、结语
社区成人教育立足社区，服务社会，是社会发展过程中不可或缺的教育活动组织形式。实现社区成人教育与社区发展的互动顺应了时代发展趋势，是建设社会主义和谐社会过程中不可或缺的力量。
【参考文献】
[1]沈义杰.社区成人教育与社区发展的互动及其实现[J]. 科学大众（科学教育），2016.02：178
[2]朱松节.基于社区发展的社区成人教育涵义及功能实现[J].中国成人教育，2016.14：151-153