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要想学好历史，第一步就是要准确记忆基础知识，没有基础，历史学习就像无源之水、无本之木。但记忆的方法因学生的思维方式差异而因人而异。所以，每个学生都应该努力探究适合于自己的记忆方法，每个学生的记忆方法都应该有独特之处。下面简单介绍本人在历史教学过程中摸索的记忆方法，希望能跟大家共勉。
一、框架记忆法。我认为无论学习哪门课程这种方法都非常有效，历史也不例外。要形成知识框架，首先要看一本书的书名，然后看分几章来介绍这本书，而且要把握这些章节之间有着什么样的内在联系。这样我们的大脑中就好像放了一个书架子，这个书架子的名称就是这本书的书名，这本书有几章我们就放几个框，每个框的名称就是每章的标题。这样我们的宏观框架就搭好了。在分章学习的过程中先看一章的标题，因为标题都是这一章内容的高度概括，我们已经将它贴在了我们的宏观框架上，找到我们学习的知识的放置位置后，然后看分几节来学习本章内容。学每一节时也同样要先记住标题，然后看分几个大问题来讲述，每个大问题下面又分几个小问题，这样层层展开，细化每个知识点，书本上的每一个知识点都在框架之中。每章都这样的去掌握，那么我们学到的知识就是框架式的，实际上它包含了若干子目录，很厚的一本书我们用章节标题就能简练的概括出它的全部内容，这就是把厚书读薄，到考试时我们在把薄书展开，考试时就像我们到书店去买书，我们需要那些书直接根据书架上的类别就能够很容易的找到自己想要找的东西，既节约时间又不容易出错，能够起到事半功倍的效果。
二、排比记忆法。认真分析历史事件，从中归纳提炼出连续的"核心词"，作为记忆的载体，有事半功倍之效。例一：袁世凯的复辟帝制活动，可总结为：一转正，两解散，三修改。一转正：1913年强迫国会选举他为正式大总统。二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。三修改：《临时约法》改为《中华民国约法》，改内阁制为总统制，修改总统选举法。例二："一五"计划经济建设成就可总结为：一桥二铁三公四厂。即武汉长江大桥，宝成和鹰厦铁路，康藏、青藏、新藏公路，鞍山无缝钢管厂、长春一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。
三、联系法。联系法就是在学习新知识得时候一定要联系学过的相关联的知识点，联系得越多，就说明你掌握得越多。如：在讲主要资本主义国家向帝国主义过渡时，说到美德经济的迅速发展时，就可以联系以前学过的美国两次资产阶级革命，两次工业革命的成就，第一次工业革命的有利因素。德国可以联系德意志的统一，第一次工业革命的不利因素，第二次工业革命的成就。
四、重复记忆法。"温故而知新"，这是古人的经验之谈，也是记忆知识简单而有效的基本方法。知识通过不断地重复，由陌生到熟悉，由熟悉到熟练，由熟练到灵活运用，这便是重复记忆法的精髓。在历史教学中，可以通过"四轮重复法"来达到记忆和运用历史知识的目的。第一，在新课教学中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素。创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。第二，课后练，要求学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课文后面的问题及教师根据教材内容所提出的问题。第三，单元练，即对学生进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。使学生进一步加深对教材的理解，巩固所学知识。第四，综合练，就是某一断代史教学结束后对学生进行综合复习和训练。使学生了解历史发展的基本线索。把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强学生的记忆、表达、观察、分析问题的能力。
五、回忆法。理解的记忆，最好晚上睡觉前能自己复述一下每天记得内容，没记住的打开书再看看，第二天一大早再复述一遍，多想多背，就能记住了
记忆的方法可谓五花八门，方法很多，关键是要勤于思考，找到一种最适合自己的方法，从而提高自己学习历史的能力，增强自己学习历史的兴趣，全面提高自己的历史素养。
一、框架记忆法。我认为无论学习哪门课程这种方法都非常有效，历史也不例外。要形成知识框架，首先要看一本书的书名，然后看分几章来介绍这本书，而且要把握这些章节之间有着什么样的内在联系。这样我们的大脑中就好像放了一个书架子，这个书架子的名称就是这本书的书名，这本书有几章我们就放几个框，每个框的名称就是每章的标题。这样我们的宏观框架就搭好了。在分章学习的过程中先看一章的标题，因为标题都是这一章内容的高度概括，我们已经将它贴在了我们的宏观框架上，找到我们学习的知识的放置位置后，然后看分几节来学习本章内容。学每一节时也同样要先记住标题，然后看分几个大问题来讲述，每个大问题下面又分几个小问题，这样层层展开，细化每个知识点，书本上的每一个知识点都在框架之中。每章都这样的去掌握，那么我们学到的知识就是框架式的，实际上它包含了若干子目录，很厚的一本书我们用章节标题就能简练的概括出它的全部内容，这就是把厚书读薄，到考试时我们在把薄书展开，考试时就像我们到书店去买书，我们需要那些书直接根据书架上的类别就能够很容易的找到自己想要找的东西，既节约时间又不容易出错，能够起到事半功倍的效果。
二、排比记忆法。认真分析历史事件，从中归纳提炼出连续的"核心词"，作为记忆的载体，有事半功倍之效。例一：袁世凯的复辟帝制活动，可总结为：一转正，两解散，三修改。一转正：1913年强迫国会选举他为正式大总统。二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。三修改：《临时约法》改为《中华民国约法》，改内阁制为总统制，修改总统选举法。例二："一五"计划经济建设成就可总结为：一桥二铁三公四厂。即武汉长江大桥，宝成和鹰厦铁路，康藏、青藏、新藏公路，鞍山无缝钢管厂、长春一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。
三、联系法。联系法就是在学习新知识得时候一定要联系学过的相关联的知识点，联系得越多，就说明你掌握得越多。如：在讲主要资本主义国家向帝国主义过渡时，说到美德经济的迅速发展时，就可以联系以前学过的美国两次资产阶级革命，两次工业革命的成就，第一次工业革命的有利因素。德国可以联系德意志的统一，第一次工业革命的不利因素，第二次工业革命的成就。
四、重复记忆法。"温故而知新"，这是古人的经验之谈，也是记忆知识简单而有效的基本方法。知识通过不断地重复，由陌生到熟悉，由熟悉到熟练，由熟练到灵活运用，这便是重复记忆法的精髓。在历史教学中，可以通过"四轮重复法"来达到记忆和运用历史知识的目的。第一，在新课教学中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素。创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。第二，课后练，要求学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课文后面的问题及教师根据教材内容所提出的问题。第三，单元练，即对学生进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。使学生进一步加深对教材的理解，巩固所学知识。第四，综合练，就是某一断代史教学结束后对学生进行综合复习和训练。使学生了解历史发展的基本线索。把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强学生的记忆、表达、观察、分析问题的能力。
五、回忆法。理解的记忆，最好晚上睡觉前能自己复述一下每天记得内容，没记住的打开书再看看，第二天一大早再复述一遍，多想多背，就能记住了
记忆的方法可谓五花八门，方法很多，关键是要勤于思考，找到一种最适合自己的方法，从而提高自己学习历史的能力，增强自己学习历史的兴趣，全面提高自己的历史素养。