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造成语文教学“高耗低效”的原因比较复杂,但主要原因还是应该到课堂教学这一中心环节中去寻找.课堂教学盲日性、随意性大,教师往往偏重于课文内容的讲解,而忽视了学生听说读写能力的培养和训练.要想改观这种现象,教育者必须在课堂教学中讲究科学性、艺术性、创新性.在实际教学中,语文课堂教学要做到六个“一”,努力提高每一堂课的教学效率.