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许多学生的英文写作存在明显的模板化问题,思维深度没有达到教学标准.基于我国阅读写作课程一体化的教学现状,本文提出,教育工作者应当在阅读教学中提升学生的思辨能力,通过思维导图设计,小组讨论以及同伴互评等模式引导学生深入思考,增加阅读量,提高写作输出水平.
论阅读写作“一体化”角度下写作思辨能力的培养
【摘 要】
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许多学生的英文写作存在明显的模板化问题,思维深度没有达到教学标准.基于我国阅读写作课程一体化的教学现状,本文提出,教育工作者应当在阅读教学中提升学生的思辨能力,通过
【机 构】
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赵家镇初级中学 浙江 诸暨 311819
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年22期
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