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各位同学：
大家好！
今天，我非常荣幸能在这里给大家讲讲我读书的故事。
上小学前，在认“大字报”过程中我的阅读能力得到了飞速提高。后来我爸又教会了我查字典，这让我的阅读如虎添翼。所以很快我就对阅读产生了浓厚的兴趣。但是那个年代没有什么儿童读物，我只能从书架上取下大人的书来读，比如《林海雪原》《敌后武工队》这种革命书籍，还有《水浒传》《三国演义》《西游记》等名著，我经常读得天昏地暗。那个时候年纪太小，很多字都不认识，我就连蒙带猜地去读，竟也能把意思猜个八九不离十。这无意中练就了我“快速阅读”的功夫。
上小学三年级时，语文老师在班上读了几则成语故事，我觉得太有意思了，回家就缠着父母给我买成语故事书。小时候只记住了故事，忘记了道理。而如今，反而是那些道理不断地在脑海里跳进跳出。我至今仍然会拿寓言故事给创业者们讲道理，比如讲很多人创业一次成功了，第二次不管三七二十一还是按照原来的方法干，这不就是“守株待兔”吗？有的人创业的大方向不对，还说自己有很多钱，要接着往里砸，这不就是典型的“南辕北辙”吗？
上小学三、四年级时，美术老师交给我一份工作——到学校的图书室整理图书，这简直是喜从天降。我第一次接触从国外翻译过来的儿童读物，立即如痴如醉、分秒必争地阅读起来。沉浸在书中我感觉整个世界都消失了。
我就是从那个时候开始迷上国外小说的。那对我来说是一种前所未有的阅读体验。我清楚地记得当时读到英国作家史蒂文森的探险小说《金银岛》，里面讲的是英国少年吉姆得到了一张传说的藏宝图，于是组织探险队前往金银岛，而同行者因为轻信，纠集了一批海盗与之同行。因此，“伊斯班袅拉”号一起航，就注定是一场惊心动魄的旅行。
冒险、闯荡、藏宝、以正压邪，这些情节描写突破了当时我对阅读的认知。这种写给孩子的充满魔幻色彩、跌宕起伏的情节让我停不下来。原本我就与现实世界有点格格不入，阅读又给我提供了一个逃离现实的通道。我在虚幻世界里自娱自乐。
那时的我很容易能将文字描述自动形象化。意思就是书中的文字在我的眼前会自动变成一幕一幕的小电影，出神入化。所谓不疯魔不成活，后来我感觉脑子里经常有两三个CPU在运转，甚至有硬件过热的感觉。
《金银岛》在一段时间内激发了我探险的欲望。回到现实世界，“去探险”成了我的口头禅。然而20世纪70年代到处破败荒凉，让我无险可探。我家附近盖起了新的居民楼，我就带著小伙伴去楼房里看每一家的格局，研究房子户型。在居民楼前有一片竹林，我和小伙伴一起钻到竹林里去寻找“宝藏”。我把在居民小区的每一次溜达都想象成一场去远方的刺激旅行。
从小学开始的阅读让我如同置身于一个奇异星球。阅读的好处是增进了认知，坏处是助长了我性格里的孤傲。阅读习惯的一个重要影响就是让我日后步入理工男的逻辑世界时，却依然拥有人文学科的视野。后来我在计算机互联网行业里工作，20年来遇到的工程师、程序员不计其数。我发现大多数理工男都缺乏基本的文字素养，就算技术再好也有这个软肋。
其实文字素养是一个人的基本素养。文字不好，你就没有办法写出一份漂亮的商业计划书，还会因为前言不搭后语而错失投资人;文字不好，你就没有办法成为一个好的产品经理，因为你没有办法精准地描述出产品的功能来打动用户。
回想童年时代，调皮捣蛋爱挑事和极其热爱阅读这看上去截然不同的两件事却那么自然而然地共同发生在我身上。这矛盾而分裂的状态就是我成长中典型的样子。
谢谢大家！
大家好！
今天，我非常荣幸能在这里给大家讲讲我读书的故事。
上小学前，在认“大字报”过程中我的阅读能力得到了飞速提高。后来我爸又教会了我查字典，这让我的阅读如虎添翼。所以很快我就对阅读产生了浓厚的兴趣。但是那个年代没有什么儿童读物，我只能从书架上取下大人的书来读，比如《林海雪原》《敌后武工队》这种革命书籍，还有《水浒传》《三国演义》《西游记》等名著，我经常读得天昏地暗。那个时候年纪太小，很多字都不认识，我就连蒙带猜地去读，竟也能把意思猜个八九不离十。这无意中练就了我“快速阅读”的功夫。
上小学三年级时，语文老师在班上读了几则成语故事，我觉得太有意思了，回家就缠着父母给我买成语故事书。小时候只记住了故事，忘记了道理。而如今，反而是那些道理不断地在脑海里跳进跳出。我至今仍然会拿寓言故事给创业者们讲道理，比如讲很多人创业一次成功了，第二次不管三七二十一还是按照原来的方法干，这不就是“守株待兔”吗？有的人创业的大方向不对，还说自己有很多钱，要接着往里砸，这不就是典型的“南辕北辙”吗？
上小学三、四年级时，美术老师交给我一份工作——到学校的图书室整理图书，这简直是喜从天降。我第一次接触从国外翻译过来的儿童读物，立即如痴如醉、分秒必争地阅读起来。沉浸在书中我感觉整个世界都消失了。
我就是从那个时候开始迷上国外小说的。那对我来说是一种前所未有的阅读体验。我清楚地记得当时读到英国作家史蒂文森的探险小说《金银岛》，里面讲的是英国少年吉姆得到了一张传说的藏宝图，于是组织探险队前往金银岛，而同行者因为轻信，纠集了一批海盗与之同行。因此，“伊斯班袅拉”号一起航，就注定是一场惊心动魄的旅行。
冒险、闯荡、藏宝、以正压邪，这些情节描写突破了当时我对阅读的认知。这种写给孩子的充满魔幻色彩、跌宕起伏的情节让我停不下来。原本我就与现实世界有点格格不入，阅读又给我提供了一个逃离现实的通道。我在虚幻世界里自娱自乐。
那时的我很容易能将文字描述自动形象化。意思就是书中的文字在我的眼前会自动变成一幕一幕的小电影，出神入化。所谓不疯魔不成活，后来我感觉脑子里经常有两三个CPU在运转，甚至有硬件过热的感觉。
《金银岛》在一段时间内激发了我探险的欲望。回到现实世界，“去探险”成了我的口头禅。然而20世纪70年代到处破败荒凉，让我无险可探。我家附近盖起了新的居民楼，我就带著小伙伴去楼房里看每一家的格局，研究房子户型。在居民楼前有一片竹林，我和小伙伴一起钻到竹林里去寻找“宝藏”。我把在居民小区的每一次溜达都想象成一场去远方的刺激旅行。
从小学开始的阅读让我如同置身于一个奇异星球。阅读的好处是增进了认知，坏处是助长了我性格里的孤傲。阅读习惯的一个重要影响就是让我日后步入理工男的逻辑世界时，却依然拥有人文学科的视野。后来我在计算机互联网行业里工作，20年来遇到的工程师、程序员不计其数。我发现大多数理工男都缺乏基本的文字素养，就算技术再好也有这个软肋。
其实文字素养是一个人的基本素养。文字不好，你就没有办法写出一份漂亮的商业计划书，还会因为前言不搭后语而错失投资人;文字不好，你就没有办法成为一个好的产品经理，因为你没有办法精准地描述出产品的功能来打动用户。
回想童年时代，调皮捣蛋爱挑事和极其热爱阅读这看上去截然不同的两件事却那么自然而然地共同发生在我身上。这矛盾而分裂的状态就是我成长中典型的样子。
谢谢大家！