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摘要：江苏省宿迁卫生中等专业学校以教科研基地为平台和依托，踏踏实实做好专业建设、人才培养、基地建设、师资培养、科研项目、社会服务等诸方面工作。做法和经验值得学习和借鉴。
关键词：职业学校；教育科研基地；建设；发展
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）12-0056-02
近年来，江苏省宿迁卫生中等专业学校以教科研基地为平台和依托，从专业建设、人才培养、基地建设、师资培养、科研项目、社会服务等方面开展工作，取得了可喜的成绩。2012年学校成为首批宿迁市护理教科研基地。
一、调整专业结构，凸显专业优势
学校原有四年制中职护理、农村医学、药学3个专业，2014年起新增了四年制中职助产、五年制高职护理两个专业，并且与苏州卫生职业技术学院联合举办中职与高职护理专业“4 2”分段培养班，学校专业结构更加合理。同时，学校将以五年制高职护理专业和“4 2”分段培养模式为平台，加强课程体系建设，完善人才培养方案，加大专业结构调整力度，积极构建专业群，形成专业链，凸显专业优势。
二、坚持市场导向，创新培养模式
学校根据省、市“十二五”教育发展规划和中等职业教育发展的新形势，明确“立足宿迁、辐射江苏，面向基层、服务社会”的办学定位，围绕“以市场需求为导向，以职业能力培养为本位”的原则进行专业建设和专业结构调整，创新人才培养模式，坚持走“院校合作、工学结合”的道路，探索院校合作、双证融通人才培养模式，培养“下得去、留得住、用得上”的全心全意为基层服务的护理人才。
三、建设实训基地，提升实践能力
（一）校内实训基地建设
学校护理实训基地面积约9000平方米，总投入1200余万元。申报的2012年中央财政支持职业教育实训基地建设项目通过验收，学校护理实训基地成为国家级护理实训基地。校内护理实训基地模拟护理临床医疗环境而建，建有手术室、多功能ICU、护士站、模拟病房、妇产实训室、儿护实训室、内科实训室、外科实训室、护基实训室等。实训基地为护理专业人才综合技能培训提供了质量保证。护理实训基地承担了宿迁市全科医生、乡村医生、社区护士技术培训任务，每年还承担国家执业医师技能操作考试工作。
（二）校外实训基地建设
学校与宿迁市人民医院、宿迁市中医院、宿迁市钟吾医院、泗洪分金亭医院、南通市第二人民医院等单位共建紧密合作型校外实训基地33个。这些医院拥有一批临床经验丰富的临床护理教学师资和先进的医疗仪器设备，确保学生顶岗实习需要及质量，为学生毕业后与职业岗位零距离对接奠定了坚实的基础。
四、加强教师培养，打造教学团队
学校领导高度重视教师队伍培养，着力完善专业教师与兼职教师“互培共享”机制，打造一支实践能力强、整体素质高的“双师型”实践教学团队。本着“请进来，走出去”的理念，学校聘请具有丰富临床经验的教师来校授课，利用假期选送专业课教师到校外基地临床进修，学习医学新知识、新技能。学校还鼓励教师通过多途径深造，提高学历层次和理论水平。2013年下半年，护理专业全体教师参加了徐州医学院在职研究生班学习，大大提高了专业理论水平与教学能力，为培养高素质技能人才提供了强大的师资保证。
五、坚持“科研强校”，提升科研水平
学校重视课程与教材建设，体现职业教育“三以一化”特点。积极开展市场调研，对各专业课程体系和教学内容进行了相应的改革，建立了新的适应市场经济和技术进步及学生全面素质提高、个性发展要求的课程体系。近年来，校院合作开发了多种校本教材，及时满足了学校课程教学的需要。2013年下半年，20余名专业课教师参编卫生部“十二五”规划教材，5名教师担任副主编。成功申报省级课题4项，其中“卫生职业院校和谐校园建设中心护理健康干预研究”、“卫生职业院校心理健康教育师资队伍建设的实践与探索”、“卫生职业院校德育校本课程开发及其德育实效性研究”已经结题。2014年9月，学校顺利通过专家组的书面审查和实地评估，成为宿迁市首批职业技能鉴定所。职业技能鉴定所成立后，将面向社会提供养老护理员、育婴师和婴幼儿护理技术的职业鉴定服务，满足社会对这些工种的职业鉴定的需求，为推进职业资格证书制度提供服务。
（责任编辑：章跃一）
Abstract： Jiangsu Suqian Secondary Vocational School of Health takes the educational scientific research base as the platform to undertake profession construction， talent training， base construction， faculty training， scientific research projects and social services. Its implementation methods and experience are worth drawing reference from.
Key words： vocational school； educational scientific research base； construction； development
关键词：职业学校；教育科研基地；建设；发展
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）12-0056-02
近年来，江苏省宿迁卫生中等专业学校以教科研基地为平台和依托，从专业建设、人才培养、基地建设、师资培养、科研项目、社会服务等方面开展工作，取得了可喜的成绩。2012年学校成为首批宿迁市护理教科研基地。
一、调整专业结构，凸显专业优势
学校原有四年制中职护理、农村医学、药学3个专业，2014年起新增了四年制中职助产、五年制高职护理两个专业，并且与苏州卫生职业技术学院联合举办中职与高职护理专业“4 2”分段培养班，学校专业结构更加合理。同时，学校将以五年制高职护理专业和“4 2”分段培养模式为平台，加强课程体系建设，完善人才培养方案，加大专业结构调整力度，积极构建专业群，形成专业链，凸显专业优势。
二、坚持市场导向，创新培养模式
学校根据省、市“十二五”教育发展规划和中等职业教育发展的新形势，明确“立足宿迁、辐射江苏，面向基层、服务社会”的办学定位，围绕“以市场需求为导向，以职业能力培养为本位”的原则进行专业建设和专业结构调整，创新人才培养模式，坚持走“院校合作、工学结合”的道路，探索院校合作、双证融通人才培养模式，培养“下得去、留得住、用得上”的全心全意为基层服务的护理人才。
三、建设实训基地，提升实践能力
（一）校内实训基地建设
学校护理实训基地面积约9000平方米，总投入1200余万元。申报的2012年中央财政支持职业教育实训基地建设项目通过验收，学校护理实训基地成为国家级护理实训基地。校内护理实训基地模拟护理临床医疗环境而建，建有手术室、多功能ICU、护士站、模拟病房、妇产实训室、儿护实训室、内科实训室、外科实训室、护基实训室等。实训基地为护理专业人才综合技能培训提供了质量保证。护理实训基地承担了宿迁市全科医生、乡村医生、社区护士技术培训任务，每年还承担国家执业医师技能操作考试工作。
（二）校外实训基地建设
学校与宿迁市人民医院、宿迁市中医院、宿迁市钟吾医院、泗洪分金亭医院、南通市第二人民医院等单位共建紧密合作型校外实训基地33个。这些医院拥有一批临床经验丰富的临床护理教学师资和先进的医疗仪器设备，确保学生顶岗实习需要及质量，为学生毕业后与职业岗位零距离对接奠定了坚实的基础。
四、加强教师培养，打造教学团队
学校领导高度重视教师队伍培养，着力完善专业教师与兼职教师“互培共享”机制，打造一支实践能力强、整体素质高的“双师型”实践教学团队。本着“请进来，走出去”的理念，学校聘请具有丰富临床经验的教师来校授课，利用假期选送专业课教师到校外基地临床进修，学习医学新知识、新技能。学校还鼓励教师通过多途径深造，提高学历层次和理论水平。2013年下半年，护理专业全体教师参加了徐州医学院在职研究生班学习，大大提高了专业理论水平与教学能力，为培养高素质技能人才提供了强大的师资保证。
五、坚持“科研强校”，提升科研水平
学校重视课程与教材建设，体现职业教育“三以一化”特点。积极开展市场调研，对各专业课程体系和教学内容进行了相应的改革，建立了新的适应市场经济和技术进步及学生全面素质提高、个性发展要求的课程体系。近年来，校院合作开发了多种校本教材，及时满足了学校课程教学的需要。2013年下半年，20余名专业课教师参编卫生部“十二五”规划教材，5名教师担任副主编。成功申报省级课题4项，其中“卫生职业院校和谐校园建设中心护理健康干预研究”、“卫生职业院校心理健康教育师资队伍建设的实践与探索”、“卫生职业院校德育校本课程开发及其德育实效性研究”已经结题。2014年9月，学校顺利通过专家组的书面审查和实地评估，成为宿迁市首批职业技能鉴定所。职业技能鉴定所成立后，将面向社会提供养老护理员、育婴师和婴幼儿护理技术的职业鉴定服务，满足社会对这些工种的职业鉴定的需求，为推进职业资格证书制度提供服务。
（责任编辑：章跃一）
Abstract： Jiangsu Suqian Secondary Vocational School of Health takes the educational scientific research base as the platform to undertake profession construction， talent training， base construction， faculty training， scientific research projects and social services. Its implementation methods and experience are worth drawing reference from.
Key words： vocational school； educational scientific research base； construction； development