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【摘要】在高中英语教学方面，为了让高中生们更好地对单词、词组、句型的理解，需要教育工作者找到适合学生学习的方法，并经过正确引导，让学生高效的学习。思维导图模式的应用，会对高中英语教学质量有很大的提高。本文主要通过对思维导图模式进行分析，指出思维导图模式在高中英语教学中的重要性。
【关键词】思维导图；高中英语教学；应用；分析
【作者简介】杨军，山东省泗水县第一中学。
为了让高中生们在日益激烈的竞争中脱颖而出，需要对高中课堂的教育方法进行有效的改善。在高中英语教学方面，想要让学生们学好英语，就必须让学生们熟练掌握英语词汇，英语语法，并且阅读大量的英语文章，从而加强对词汇和语法的记忆，英语内容的繁杂性难免会让高中生们产生压力和厌恶学习的想法，所以为了让高中生们更好地学习英语，需要选择恰当的方法。通过实验和研究，我们发现，思维导图模式在高中英语教学方面有很大的利处。通过让思维导图在英语教学中的运用，然后再与英语的一些知识点非常有效的整合，再给英语教师提供健全的英语知识体系的同时，还能让学生们更加清楚的英语知识体系进行了解，从而在正确的英语语境下进行学习，提高学习效益。
一、高中英语教学的现状
在传统的高中英语教学中，主要的教学方法是教师在讲台上讲授学生被动的接受教师讲授的知识，这样一来，让整个课堂的气氛变得比较严谨，无法提高教学质量和学生的学习积极性。随着社会的发展和一些新思想的吸入，现在的课堂上，主要是要求培养学生的主体意识，让学生可以在教师的指导下进行自主学习，并且还可以与同学之间进行互动，通过这种自主学习的方法，让整个课堂的气氛变得活跃了起来，教师的教学质量更高，学生的学习积极性和主动性也有很大的提升。
二、思维导图在高中英语教学中的实际应用
1.案例分析。为了确定思维导图在高中英语教学中有很大的优势，我们设计了相关的实验班级来对其进行探究。本次实验主要涉及四个班，两个实验班级和两个非实验班级。两个实验班，其适用思维导图的方法，高中生们进行英语教学，而另外两个非实验班级，则是用传统的教学方法，高中学生进行英语教学。实验共进行了三个月，在这三个月期间，会定期的对这四个班级中的人员进行英语词汇语法的考察，并且在每个月的月底对这四个班级的英语学习效果进行试卷测评。通过对英语语法和词汇的考察以及试卷测评，结果我们可以发现，用思维导图模式学习英语的高中生们，在英语的语法和词汇方面以及最后的试卷测评成绩上都较其他两个班级高。这说明思维导图在高中英语教学中成果显著。
2.思维导图在学生英语学习中的应用。
（1）在词汇方面。思维导图又叫做心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。通过绘制一个完整的思维网络，让人们在脑海记忆的过程中可以更加快速的提取信息和记忆信息。所以此方法如果运用到高中英语教学中将会在很大的程度上提高学生们的英语学习方法和英语成绩。例如，用思维导图的方法，让学生们对单词进行记忆，可以对学生们英语学习提供良好的基础。通过思维导图的方法，让學生们了解英语单词的构成形式，发音规律，通过对不同类别的英语单词的构成形式和发音规律进行整合何区分，并通过图形的形式直观生动的展示出来，让学生在脑海中迅速的对其产生印象，从而增加学生的英语网络构图和词汇量。
（2）在阅读方面。对于高中英语教学在阅读方面的难点，究其根本还是学生对词汇的把握不充分。但是通过思维导图模式的加入，学生们在进行英语阅读时，学生们学会了从整篇文章的结构来对文章主旨和大意进行了解，通过对文章大意的了解，学生们可以描绘出英语文章的思维导图，然后把整个文章的脉络整理清楚，然后根据合理的联想和推导把整个思维导图描绘完整。通过思维导图的描绘，学生再根据思维导图逐词逐句的翻译文章。通过思维导图的应用，学生们很容易的就会把整个文章的主旨和大意掌握，从而让学生们提升英语阅读能力。
（3）英语课堂的讨论。新课改以来，对于学生的教学更加重视学生的主体作用。对学生课堂与教师和其他学生之间的互动比较看重，所以课堂讨论成为高中英语教学中的一个重要环节。但是在实际的课堂讨论中，有些学生存在滥竽充数的现象，常常利用讨论的时间和其他同学说话，耽误了自身学习的同时，还耽误了其他学生的学习。为了解决这种现象，相关教师可以通过思维导图来进行课堂讨论教学。学生们讨论的同时，教师要用合理的方法进行引导，在有效维护课堂秩序的同时，还要对学生的讨论成果进行点评。教师通过在课上观察学生们课堂讨论的表现，然后把学生们的发表意见和观点用思维导图的方法记录下来，然后再让学生根据教师绘制的思维导图，对自己提出的观点进行详细的说明，通过思维导图的应用，可以提高课堂讨论的高效型，还可以提高学生参与讨论的积极性。
三、结语
随着社会对人才的要求越来越高，学生们面临的压力也越来越大，为了让我国高中生们在如此激烈的竞争下脱颖而出，需要教育工作者用合理的方法对学生进行教育。思维导图模式的应用，对高中英语教学有很大的改善。思维导图是一种系统的教学模式，通过将英语教学中相关内容的系统化，整合化，让学生们在学习英语时条理更加清晰，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]周婷.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].考试周刊，2018 （26）：125.
[2]张桐玮.思维导图下高中英语阅读教学的应用效果分析[J].中学生英语，2018（08）：13.
【关键词】思维导图；高中英语教学；应用；分析
【作者简介】杨军，山东省泗水县第一中学。
为了让高中生们在日益激烈的竞争中脱颖而出，需要对高中课堂的教育方法进行有效的改善。在高中英语教学方面，想要让学生们学好英语，就必须让学生们熟练掌握英语词汇，英语语法，并且阅读大量的英语文章，从而加强对词汇和语法的记忆，英语内容的繁杂性难免会让高中生们产生压力和厌恶学习的想法，所以为了让高中生们更好地学习英语，需要选择恰当的方法。通过实验和研究，我们发现，思维导图模式在高中英语教学方面有很大的利处。通过让思维导图在英语教学中的运用，然后再与英语的一些知识点非常有效的整合，再给英语教师提供健全的英语知识体系的同时，还能让学生们更加清楚的英语知识体系进行了解，从而在正确的英语语境下进行学习，提高学习效益。
一、高中英语教学的现状
在传统的高中英语教学中，主要的教学方法是教师在讲台上讲授学生被动的接受教师讲授的知识，这样一来，让整个课堂的气氛变得比较严谨，无法提高教学质量和学生的学习积极性。随着社会的发展和一些新思想的吸入，现在的课堂上，主要是要求培养学生的主体意识，让学生可以在教师的指导下进行自主学习，并且还可以与同学之间进行互动，通过这种自主学习的方法，让整个课堂的气氛变得活跃了起来，教师的教学质量更高，学生的学习积极性和主动性也有很大的提升。
二、思维导图在高中英语教学中的实际应用
1.案例分析。为了确定思维导图在高中英语教学中有很大的优势，我们设计了相关的实验班级来对其进行探究。本次实验主要涉及四个班，两个实验班级和两个非实验班级。两个实验班，其适用思维导图的方法，高中生们进行英语教学，而另外两个非实验班级，则是用传统的教学方法，高中学生进行英语教学。实验共进行了三个月，在这三个月期间，会定期的对这四个班级中的人员进行英语词汇语法的考察，并且在每个月的月底对这四个班级的英语学习效果进行试卷测评。通过对英语语法和词汇的考察以及试卷测评，结果我们可以发现，用思维导图模式学习英语的高中生们，在英语的语法和词汇方面以及最后的试卷测评成绩上都较其他两个班级高。这说明思维导图在高中英语教学中成果显著。
2.思维导图在学生英语学习中的应用。
（1）在词汇方面。思维导图又叫做心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。通过绘制一个完整的思维网络，让人们在脑海记忆的过程中可以更加快速的提取信息和记忆信息。所以此方法如果运用到高中英语教学中将会在很大的程度上提高学生们的英语学习方法和英语成绩。例如，用思维导图的方法，让学生们对单词进行记忆，可以对学生们英语学习提供良好的基础。通过思维导图的方法，让學生们了解英语单词的构成形式，发音规律，通过对不同类别的英语单词的构成形式和发音规律进行整合何区分，并通过图形的形式直观生动的展示出来，让学生在脑海中迅速的对其产生印象，从而增加学生的英语网络构图和词汇量。
（2）在阅读方面。对于高中英语教学在阅读方面的难点，究其根本还是学生对词汇的把握不充分。但是通过思维导图模式的加入，学生们在进行英语阅读时，学生们学会了从整篇文章的结构来对文章主旨和大意进行了解，通过对文章大意的了解，学生们可以描绘出英语文章的思维导图，然后把整个文章的脉络整理清楚，然后根据合理的联想和推导把整个思维导图描绘完整。通过思维导图的描绘，学生再根据思维导图逐词逐句的翻译文章。通过思维导图的应用，学生们很容易的就会把整个文章的主旨和大意掌握，从而让学生们提升英语阅读能力。
（3）英语课堂的讨论。新课改以来，对于学生的教学更加重视学生的主体作用。对学生课堂与教师和其他学生之间的互动比较看重，所以课堂讨论成为高中英语教学中的一个重要环节。但是在实际的课堂讨论中，有些学生存在滥竽充数的现象，常常利用讨论的时间和其他同学说话，耽误了自身学习的同时，还耽误了其他学生的学习。为了解决这种现象，相关教师可以通过思维导图来进行课堂讨论教学。学生们讨论的同时，教师要用合理的方法进行引导，在有效维护课堂秩序的同时，还要对学生的讨论成果进行点评。教师通过在课上观察学生们课堂讨论的表现，然后把学生们的发表意见和观点用思维导图的方法记录下来，然后再让学生根据教师绘制的思维导图，对自己提出的观点进行详细的说明，通过思维导图的应用，可以提高课堂讨论的高效型，还可以提高学生参与讨论的积极性。
三、结语
随着社会对人才的要求越来越高，学生们面临的压力也越来越大，为了让我国高中生们在如此激烈的竞争下脱颖而出，需要教育工作者用合理的方法对学生进行教育。思维导图模式的应用，对高中英语教学有很大的改善。思维导图是一种系统的教学模式，通过将英语教学中相关内容的系统化，整合化，让学生们在学习英语时条理更加清晰，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]周婷.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].考试周刊，2018 （26）：125.
[2]张桐玮.思维导图下高中英语阅读教学的应用效果分析[J].中学生英语，2018（08）：13.