论文部分内容阅读
培养具有创新精神和创新能力的医学人才,应倡导科学精神与人文精神的融合,探索理性因素与非理性因素的和谐统一;在承认和尊重学生个性差异的同时,强调合作精神.只有这样,才能启发学生思维,丰富想象力,激发创造力,发展学生的独立性、创造性.
新世纪医学生创新精神的构筑
【摘 要】
：
培养具有创新精神和创新能力的医学人才,应倡导科学精神与人文精神的融合,探索理性因素与非理性因素的和谐统一;在承认和尊重学生个性差异的同时,强调合作精神.只有这样,才能
【机 构】
：
浙江大学法学院
【出 处】
：
西北医学教育
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
"以问题为基础的学习"(Probem-based Learn-ing，简称PBL)，是一种以临床问题作为学生的动力和引导，启发学生掌握学习内容的教学方法，其具体含义是指以病例为引导，以学生为中心的小
护理学基础教学中应重视学生动手能力的培养。为些应明确课程目标，优化教材内容；认真组织，采用灵活多样的教学方法上好理论课；加强实习环节，实习中强调技能训练和思维训练；注重对学
现代科学技术革命开始于20世纪中叶，是当今时代发生的科学革命与技术革命合流。现代科学革命以现代宇宙学、分子生物学、系统科学等学科的产生为标志，现代技术革命则是以电子计
为了了解医学院校学生ＡＩＤＳ知识水平、态度及其健康教育的需求，于１９９８年１０月在西安某医科大学学生中进行了问卷调查。结果显示：该医科大学学生的ＡＩＤＳ知识水平仍然较低，特别是对ＡＩＤＳ流行病学知识欠缺
外科学是一门临床学科，理论性与实践性均很强。多年来我们学校外科学教学采用基础理论和实验操作部分由学校专职教师担任，胸外普外等专科由医院医师兼任的方法。通过对学生们问
对１１４名学生１０项指标评定及对应考评结果分析表明，参与型教学法和启发式教学法较传统教学法有更多优势，尽管教学模式的合理性、多样性需进一步探讨研究、但有效的改革应从教学大纳、
对西安医科大学９０￣９３级四个年级学生的妇女保健学期末试题进行分析和评估。连续四年的试题难度偏小，区分度尚可，信度和效度较好，说明试题基本上反映了学生对这门课程的掌握程度，结果可
为２１世纪培养合格的医学人才，不仅是现代医学教育的历史使命，而且也是教学改革的核心。本文从６个方面对２１世纪的教学改革进行了展望，更新教育思想和教育观念；建立适应２１世纪的人才培养模
本文对西安医科大学举办的四届教师授课比赛活动进行了回顾总结，肯定取得的成绩，指出存在的不足。通过教师授课比赛活动，调动了广大教师的积极性，促进了教学研究和教学改革深入开
为提高诊断学教学质量，我校根据卫生部加强诊断学教学协作组推荐的全身体格检查，１８８条，编制了简化体检１８８条标准，用于９５级本科生体检教学及考核。实践证明，通过教及录像形式，学按标准反复训