论文部分内容阅读
初中地理课程资源整合内涵丰富.文章以“一方水土一方物——农业与土地资源”一课为例,探讨如何依据课程标准,选择、优化、整合分布于教材不同章节中但存在内在联系的内容,将其融入课堂教学,使这些资源为实现教学目标服务.
基于合作探究模式的初中地理课程资源整合初探
【摘 要】
：
初中地理课程资源整合内涵丰富.文章以“一方水土一方物——农业与土地资源”一课为例,探讨如何依据课程标准,选择、优化、整合分布于教材不同章节中但存在内在联系的内容,将
【机 构】
：
北京市第八十中学睿德分校,北京
【出 处】
：
中学地理教学参考
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
在阐释了地理综合思维的内涵和表现的基础上,提出了地理综合思维培养的教学策略,并以“生物与地理环境”为例,说明了如何将新旧教材的内容融合,围绕核心素养设计教学目标,引
目的:分析经阴道超声诊断子宫角妊娠的效果以及误诊原因.方法:以病理或手术证实的30例子宫角妊娠孕妇为例,时间为2020.02-2021.04之间,回顾性分析其全部的资料,所有对象均接
目的:探讨“双环法”乳房整形治疗乳房肥大及乳房下垂患者的临床效果.方法:选择2019年7月至2020年10月期间本院收治的19例乳房肥大及乳房下垂患者,回顾分析临床资料.对所有患
目的:对长期卧床患者接受家庭护理人员医学知识培训管理的3个月、6个月、12个月再次入院率、褥疮发生率、深静脉血栓发生率进行探寻.方法:收集入住我院医养结合科与重症监护
多学科融合教学能为彼此提供很好的支撑,以项目为中心的启发式、互动式教学非常有利于拓宽学生的思维深度与广度,二者结合有利于学生开展深度学习,提升核心素养.文章介绍了以
文章以成都市金沙遗址研学旅行活动为例,从研学背景,开发过程(确定研学主题、研学线路、研学目标、研学内容、分工合作、研学实践、成果展示、研学评价),研学总结与反思等方面,阐述了如何设计和开展基于多学科融合的研学旅行课程。
目的:研究血清25-羟维生素D与妊娠糖尿病的关系.方法:随机从2019年1月-2021年1月在本院就诊的妊娠糖尿病产妇中选择43例,设定为试验组,再随机选取此间接诊的血糖正常产妇43例
针对当前一线教师积极开展有关地理问题式教学实践的现状,从理论层面进一步厘清核心素养导向下地理问题式教学的内涵要求、理论根源和实践优势就显得十分必要.通过与传统问题
问题式教学中问题情境的创设是关键,但教学实践中存在问题情境未贯穿整节课、情境之间缺少逻辑联系等问题.文章通过对4个典型的基于真实问题情境的地理问题式教学设计文本进
目的:观察两种无创通气模式治疗新生儿胎粪吸入综合征(MAS)的疗效.方法:选用我院2020年1月～2020年12月收治的98例新生儿胎粪吸入综合征患儿作为讨论样本.按照不同治疗方式分为