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我于2015年6月申报了课题《音乐教学中学习兴趣的培养研究》，半年多来，在校领导和同事们的大力支持和鼓励下，再加上自己也做了大量的务实工作，使课题的研究能顺利进行并达到了预期的效果。现将我们的工作汇报如下：
一、课题研究概述
本课题主要研究如何提高学生学习音乐的兴趣，也就是让学生主动参与到音乐课堂的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识，同时，音乐老师通过音乐课的教学，更好地在另一侧面提高其他文化课的学习效率，从而让音乐老师为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育过程。
（一）课题研究的主要内容
1.借助美的形式，创造学习音乐的艺术氛围。美化知识，使枯燥的知识穿上感情色彩的外衣，引起学生的注意，达到其便于接受的角度。利用录像、电脑等技术的电教手段视听结合学习音乐，增进愉悦感，帮助理解音乐，再借助文学的手段描绘音乐气氛和意境，使学生对新上的音乐产生亲切感。另外，老师可用美好的语言来激发学生的求知欲。
2.教师对学生的爱，对音乐的爱，创造最佳的审美情景，博得学生的信任和尊重，以教师之情带动学生之情，引起学生情感上的共鸣，起到积极的作用。培养高尚情操，这才是我们千方百计调动学生有兴趣学习音乐的目的所在。
（二）课题研究的主要方法
1.实践法：本课题组成员，共同探讨研究设计每一节实验课，然后上好实验课，课后分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如通俗歌曲的演唱，个人的艺术展示等，继而对这些教学方法改革、完善。
2.调查法：一个各班为单位，进行音乐课问卷调查，课题研究前题，正对学生对音乐课的兴趣调查。研究中期，主演调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类的音乐课。根据调查情况，针对学生学习情况对教材做以整合并设计课堂内容。
3.文献法：收集各种教学参考书，集中搜集提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于实验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。
4.总结法：确定研究专题，制定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究结束，撰写课题研究报告。
二、课题研究的主要进程
1.进行理论学习，奠定研究基础。我先后学习了孟四清《兴趣是最好的老师》里面的莫扎特板块内容，《如何培养学习兴趣》、以及林珍的《中小学生学习兴趣的培养》的书刊资料，撰写了读书笔记与反思，进一步了解了提高学生学习音乐的兴趣策略和方法，为本课题研究奠定了理论基础。
2.开展问卷调查，了解学生学情。为了更准确了解小组运行情况，科学的管理各小组，为今后小组动态管理提供依据，我开展了问卷调查。
◆音乐教学中学习兴趣的培养研究问卷调查
调查对象：高一学生，发放问卷68份，有效问卷68份。
调查内容：关于学生喜欢怎样的音乐类型、喜欢怎样的音乐课堂、音乐在自己的生活中中有怎样的作用等15个问题。
问卷分析：
因为此次问卷调查采取不记名形式，所以应该还是能够反映一些学生的心理状况。
要想在音乐教学中培养学生的学习兴趣，还应该注意以下几个方面：（1）教师一定要在平时多阅读一些音乐书籍，提高自身素养和素质，多给同学讲一些音乐小故事。（2）在欣赏音乐时，大胆鼓励学生创造性的分析作品，从而激发学生的学习兴趣。（3）教师在备课中，一定要根据学生的兴趣来设计学案，不可一味的设计理论知识，导致学生对音乐产生排斥心理，一定要从学生的兴趣入手，从而学习音乐知识。
三、课题研究的主要成果
自本课题确立后，我认真扎实开展各项实践研究活动，并及时进行梳理总结，现形成的阶段性成果如下：
学生的学习热情高涨，变被动为主动，掌握了更多的知识，学生能把在多媒体看到的情景贴近生活，学习经历和实践表演能引起学生的共鸣，并能激发学生的情致，自然就有了兴趣，课堂上小组之间的交流和互助，进一步培养了合作创新的精神。不管学什么总是要交流的，因此学生把课堂上所学到的知识运用到节目排练中，既发展了兴趣爱好也促进了互助合作。逐步提高了音乐鉴赏能力，和创造表现的能力，更能营造出浓郁温馨的表演气氛，激发了说、唱、演的动机及交流的欲望。学的轻松，提高更快。通过这样做，在期末检测时，学生没有感到丝毫的不愿意，从学生的状态可以看出他们不但没有压力，而且还有盼望成功的欲望。
四、课题研究存在的问题与设想
（一）存在问题
在歌唱课和活动课上，我们可以顾全大局，能使全班学生都来参与。但在音乐知识学习上，我们有时感觉很难兼顾所有学生，我曾注意观察过，在小组活动中，少数学生总不喜欢表现。因此，也就没有激情参与念、打、唱一些巩固式的练习方式。如何能使学生都能掌握基本常识和基本乐理及表现欲望，是我们接下来所要努力地重点。
（二）今后设想
树立信心，在本学期以兴趣为主题的音乐课中，为使学生掌握基础，我还充分注重激发和培养学生强烈学习的愿望，使学生懂得怎样去学，并利用它。而兴趣在很大程度上是建立在学习方式上的。如游戏问答，加分评价，使同学们在课堂上充满欢笑。鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功，培养学习自信心，自觉课，我们都力争通过各种途径增加生动有趣的音乐材料，自编小音乐，对音乐进行延伸、拓展，激发兴趣，应是每一位同学在课堂上都有收获，每一位学生都兴趣盎然，应充分调动学生大脑皮层始终处于兴奋状态，引起极大的兴趣。说、唱、会打是音乐课堂上惯用的手段，使课堂生动、活泼，思维也跟着活跃起来，从而在轻松愉悦中培养学生的兴趣爱好。
五、结题后的工作打算
学生在当堂课上的学习有教浓厚的兴趣，但每周只有一节课，因此，存在知识本周学下周忘，歌曲歌词背不过，基本常识记忆不清晰。针对这一问题，在本学期末，我们将会调节上课内容，尽量使学生在不多的内容上做多则化练习，加以巩固知识，更好的完成课题研究目标。
一、课题研究概述
本课题主要研究如何提高学生学习音乐的兴趣，也就是让学生主动参与到音乐课堂的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识，同时，音乐老师通过音乐课的教学，更好地在另一侧面提高其他文化课的学习效率，从而让音乐老师为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育过程。
（一）课题研究的主要内容
1.借助美的形式，创造学习音乐的艺术氛围。美化知识，使枯燥的知识穿上感情色彩的外衣，引起学生的注意，达到其便于接受的角度。利用录像、电脑等技术的电教手段视听结合学习音乐，增进愉悦感，帮助理解音乐，再借助文学的手段描绘音乐气氛和意境，使学生对新上的音乐产生亲切感。另外，老师可用美好的语言来激发学生的求知欲。
2.教师对学生的爱，对音乐的爱，创造最佳的审美情景，博得学生的信任和尊重，以教师之情带动学生之情，引起学生情感上的共鸣，起到积极的作用。培养高尚情操，这才是我们千方百计调动学生有兴趣学习音乐的目的所在。
（二）课题研究的主要方法
1.实践法：本课题组成员，共同探讨研究设计每一节实验课，然后上好实验课，课后分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如通俗歌曲的演唱，个人的艺术展示等，继而对这些教学方法改革、完善。
2.调查法：一个各班为单位，进行音乐课问卷调查，课题研究前题，正对学生对音乐课的兴趣调查。研究中期，主演调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类的音乐课。根据调查情况，针对学生学习情况对教材做以整合并设计课堂内容。
3.文献法：收集各种教学参考书，集中搜集提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于实验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。
4.总结法：确定研究专题，制定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究结束，撰写课题研究报告。
二、课题研究的主要进程
1.进行理论学习，奠定研究基础。我先后学习了孟四清《兴趣是最好的老师》里面的莫扎特板块内容，《如何培养学习兴趣》、以及林珍的《中小学生学习兴趣的培养》的书刊资料，撰写了读书笔记与反思，进一步了解了提高学生学习音乐的兴趣策略和方法，为本课题研究奠定了理论基础。
2.开展问卷调查，了解学生学情。为了更准确了解小组运行情况，科学的管理各小组，为今后小组动态管理提供依据，我开展了问卷调查。
◆音乐教学中学习兴趣的培养研究问卷调查
调查对象：高一学生，发放问卷68份，有效问卷68份。
调查内容：关于学生喜欢怎样的音乐类型、喜欢怎样的音乐课堂、音乐在自己的生活中中有怎样的作用等15个问题。
问卷分析：
因为此次问卷调查采取不记名形式，所以应该还是能够反映一些学生的心理状况。
要想在音乐教学中培养学生的学习兴趣，还应该注意以下几个方面：（1）教师一定要在平时多阅读一些音乐书籍，提高自身素养和素质，多给同学讲一些音乐小故事。（2）在欣赏音乐时，大胆鼓励学生创造性的分析作品，从而激发学生的学习兴趣。（3）教师在备课中，一定要根据学生的兴趣来设计学案，不可一味的设计理论知识，导致学生对音乐产生排斥心理，一定要从学生的兴趣入手，从而学习音乐知识。
三、课题研究的主要成果
自本课题确立后，我认真扎实开展各项实践研究活动，并及时进行梳理总结，现形成的阶段性成果如下：
学生的学习热情高涨，变被动为主动，掌握了更多的知识，学生能把在多媒体看到的情景贴近生活，学习经历和实践表演能引起学生的共鸣，并能激发学生的情致，自然就有了兴趣，课堂上小组之间的交流和互助，进一步培养了合作创新的精神。不管学什么总是要交流的，因此学生把课堂上所学到的知识运用到节目排练中，既发展了兴趣爱好也促进了互助合作。逐步提高了音乐鉴赏能力，和创造表现的能力，更能营造出浓郁温馨的表演气氛，激发了说、唱、演的动机及交流的欲望。学的轻松，提高更快。通过这样做，在期末检测时，学生没有感到丝毫的不愿意，从学生的状态可以看出他们不但没有压力，而且还有盼望成功的欲望。
四、课题研究存在的问题与设想
（一）存在问题
在歌唱课和活动课上，我们可以顾全大局，能使全班学生都来参与。但在音乐知识学习上，我们有时感觉很难兼顾所有学生，我曾注意观察过，在小组活动中，少数学生总不喜欢表现。因此，也就没有激情参与念、打、唱一些巩固式的练习方式。如何能使学生都能掌握基本常识和基本乐理及表现欲望，是我们接下来所要努力地重点。
（二）今后设想
树立信心，在本学期以兴趣为主题的音乐课中，为使学生掌握基础，我还充分注重激发和培养学生强烈学习的愿望，使学生懂得怎样去学，并利用它。而兴趣在很大程度上是建立在学习方式上的。如游戏问答，加分评价，使同学们在课堂上充满欢笑。鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功，培养学习自信心，自觉课，我们都力争通过各种途径增加生动有趣的音乐材料，自编小音乐，对音乐进行延伸、拓展，激发兴趣，应是每一位同学在课堂上都有收获，每一位学生都兴趣盎然，应充分调动学生大脑皮层始终处于兴奋状态，引起极大的兴趣。说、唱、会打是音乐课堂上惯用的手段，使课堂生动、活泼，思维也跟着活跃起来，从而在轻松愉悦中培养学生的兴趣爱好。
五、结题后的工作打算
学生在当堂课上的学习有教浓厚的兴趣，但每周只有一节课，因此，存在知识本周学下周忘，歌曲歌词背不过，基本常识记忆不清晰。针对这一问题，在本学期末，我们将会调节上课内容，尽量使学生在不多的内容上做多则化练习，加以巩固知识，更好的完成课题研究目标。