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湖北省襄阳市第八中学
一、教材分析
1.地位和作用：本实验是人教版高中生物必修一第五章第四节光与光合作用中的内容。光合作用是高中生物教学的重难点。学习了细胞基本结构和功能后，学生进行本实验，利于他们了解叶绿体的结构和功能，也为学习光合作用的原理和应用奠定基础；
2.教学目标：结合新课标的要求，我将本节课的三维目标确定为以下几个方面。
知识目标：（1）说出色素提取和分离的原理；（2）描述绿叶中色素的种类、颜色和含量
能力目标：（1）掌握色素提取和分离的实验操作；（2）培养学生实验探究，分析解决问题的能力
情感、态度和价值观目标：提高学生学习生物的兴趣，激发创造性思维，形成合作、交流、分享的态度
3.教学重难点：重点：色素提取与分离的操作；难点：色素提取与分离操作的具体步骤和注意事项。
二、学情分析
本节课的授课对象为高一学生，他们思维活跃，接受能力强，具备一定自学、观察能力以及一定科学探究的能力，但动手能力差，实验操作不规范。
三、教法、学法
学法：自主学习法、小组合作探究法
教法：多媒體演示法、启发式教学法
下面具体讲述本实验的教学过程：
四、教学过程
课前准备：为保障实验有序进行，在课前需进行充分的准备，教师提供实验导学案，要求学生先充分预习实验，对本实验内容有初步的学习和理解，并将全班分成10个小组，每组5-6名同学，选择一名小组长负责落实学习任务。同时教师提供必须的实验材料，并允许学生自带实验材料。提高学生的参与度和探究意识。
课堂教学：我的课堂教学包括以下五个流程：情境导入——基础巩固——自主探究——成果分析——拓展应用。（表略）
五、教学反思
本节课的成功之处是：
實验过程共有三处改进：改进一：丰富了实验材料
改进二：改进了滤液细线的画法
改进三：改进了层析装置
1.如图所示，改进后的实验材料更易获取，操作更容易，效果更好，因而值得推广。
2.培养了学生的创新意识，让他们在感受实验改进优势的同时，也明确不断创新的意义所在。
3.实现了知识的迁移。学生在课上积极性高，思维活跃，衍生出许多新的问题。并能利用本节课的实验原理去分析证明，解释苋菜紫红色等问题。
一、教材分析
1.地位和作用：本实验是人教版高中生物必修一第五章第四节光与光合作用中的内容。光合作用是高中生物教学的重难点。学习了细胞基本结构和功能后，学生进行本实验，利于他们了解叶绿体的结构和功能，也为学习光合作用的原理和应用奠定基础；
2.教学目标：结合新课标的要求，我将本节课的三维目标确定为以下几个方面。
知识目标：（1）说出色素提取和分离的原理；（2）描述绿叶中色素的种类、颜色和含量
能力目标：（1）掌握色素提取和分离的实验操作；（2）培养学生实验探究，分析解决问题的能力
情感、态度和价值观目标：提高学生学习生物的兴趣，激发创造性思维，形成合作、交流、分享的态度
3.教学重难点：重点：色素提取与分离的操作；难点：色素提取与分离操作的具体步骤和注意事项。
二、学情分析
本节课的授课对象为高一学生，他们思维活跃，接受能力强，具备一定自学、观察能力以及一定科学探究的能力，但动手能力差，实验操作不规范。
三、教法、学法
学法：自主学习法、小组合作探究法
教法：多媒體演示法、启发式教学法
下面具体讲述本实验的教学过程：
四、教学过程
课前准备：为保障实验有序进行，在课前需进行充分的准备，教师提供实验导学案，要求学生先充分预习实验，对本实验内容有初步的学习和理解，并将全班分成10个小组，每组5-6名同学，选择一名小组长负责落实学习任务。同时教师提供必须的实验材料，并允许学生自带实验材料。提高学生的参与度和探究意识。
课堂教学：我的课堂教学包括以下五个流程：情境导入——基础巩固——自主探究——成果分析——拓展应用。（表略）
五、教学反思
本节课的成功之处是：
實验过程共有三处改进：改进一：丰富了实验材料
改进二：改进了滤液细线的画法
改进三：改进了层析装置
1.如图所示，改进后的实验材料更易获取，操作更容易，效果更好，因而值得推广。
2.培养了学生的创新意识，让他们在感受实验改进优势的同时，也明确不断创新的意义所在。
3.实现了知识的迁移。学生在课上积极性高，思维活跃，衍生出许多新的问题。并能利用本节课的实验原理去分析证明，解释苋菜紫红色等问题。