【摘 要】
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如果在数学教学中只注重语言信息和行为信息的传递,而忽略情感在教学中的作用,就不能激发学生的学习兴趣。因此为了更好地运用学习情感来调节学生的学习节奏,提升学习动力,笔
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如果在数学教学中只注重语言信息和行为信息的传递,而忽略情感在教学中的作用,就不能激发学生的学习兴趣。因此为了更好地运用学习情感来调节学生的学习节奏,提升学习动力,笔者以为可以采取以下几方面的措施:一、将学习自主权还给学生,让学生体会学习的乐趣学生是学习的主体,课堂中可多渗透一些自主
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