【摘 要】
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经过二十多年的发展,我国的义务教育得到了巨大的成绩,但是,同时也使得许多并非真正“合格”的小学毕业生直接进入初中,导致数学学习成绩比小学呈现出更严重的两极分化趋势.
【机 构】
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天长市长兴九年制学校,安徽 滁州,239356
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经过二十多年的发展,我国的义务教育得到了巨大的成绩,但是,同时也使得许多并非真正“合格”的小学毕业生直接进入初中,导致数学学习成绩比小学呈现出更严重的两极分化趋势.而农村学校比城市学校表现得更为突出,其中,又以八年级表现尤为明显,学困生比例进一步扩大.这种状况直接影响着大面积教学质量,已成为不可忽视的问题.造成这种分化的原因有哪些?怎样预防?结合本人多年的教学实践,作了一些思考,抛砖引玉.
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