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摘 要：越來越多的现代化教育理念促进了课堂教学方式的创新和变革，推动了小学美术课程的开展与创新。微课是一种新型的教育教学模式，能够快速吸引学生在现阶段下的注意力。因此，为了提高小学美术课堂教学的质量和效果，教师可以尝试将微课应用于课堂教学。本文对微课进行了全面探索，进一步论述了小学美术课堂教学中充分应用微课的相关策略。
关键词：小学美术;课堂教学;应用策略
随着新课程教育改革的不断推进和实施，越来越多的教师开始意识到在培养学生的过程中，要注意提高学生各方面的能力，培养和教育学生的综合素养。微课是以信息技术发展为基础诞生的新教育模式，具有灵活性强，有效整合各方面教育的特点。因此，美术教师可以将微课引入小学课堂教学，极大地提高教学效果和质量。
一、利用微课导入课堂，调动学生的好奇心
在开展小学阶段美术课堂教学时，教师应意识到课堂导入的重要性，良好的课堂导入能激发学生学习课堂的热情，同时能迅速引起学生的注意，有助于整个课堂教学的顺利开展。因此，在进行小学美术教育时，教师应结合教学内容设计相应的微视频。学生的注意力可以迅速被微视频吸引，集中在课堂上，有助于后期课堂内容教育的发展。并且将微课与小学美术课程相结合，能够快速调动学生的想象力，让学生能够对于课程的开展有一个准确的认知，促进学生在现阶段下对于课程知识内容的有效学习。
例如，在指导学生了解不同季节与风景的相关美术知识时，教师可以在上课前做好充分的教育准备，利用备课时间，采用相关软件制作微型视频。根据不同地区的季节，将风景和不同地区的特征制作成微型视频，并在视频中加入学生所喜爱的背景音乐和适当的文字介绍。这样可以在课堂上播放微型视频，引起学生的注意。然后让学生看视频，思考自己看到的风景的特点。在缩短课前导入时间的同时，还可以大大提高教师引进课的质量和效果，充分引起学生的关注。并且这种方式能够让学生的思维变得更加活跃，实现学生在现阶段下对于课程知识内容的有效学习。
二、利用微课创设情境，营造良好的课堂氛围
通过观察和研究学生在小学阶段下的行为特征，发现要充分调动学生对知识学习的兴趣，才能以此为主要推动力，让学生积极参与知识学习。美术是一门比较直观的学科，教师上课时充分利用微课的灵活性和生动感，结合学生的个性特征和爱好，构建能够吸引学生注意力的生活状况，同时激发学生的美术创作灵感。并且采用微课教学能够为学生营造出一种开放式的思维，促进学生在当前阶段下对于课程知识的有效理解，提高小学美术课程的教学效率。
例如，当教师指导学生认识象形文字的魅力时，教师如果只是用口语来进行描述，美术课堂教学可能会变得非常单调。为了使课堂更加丰富多彩，教师可以结合教学内容制作相应的微视频。首先要知道的基础象形文字可以用图片展示，使象形文字更加生动具体。其次，教师可以进一步使象形文字动画化。让象形文字在不同的场景中进化，一个人走着走着，地形渐渐开始走高。逐渐变成了山字，看到烈日就形成了日。通过这样的动画场景，不仅能引起学生的注意，还能让学生感受到我国汉字蕴涵的文化，在生活的实际场景中观察汉字文化的内涵，与此同时，还可以激发学生的想象力，培养学生对传统文化的兴趣和感情。
三、利用微课进行练习，提高课堂反馈效果
在小学美术课堂教学中，为了提高学生的美术能力，进行课堂练习是必不可少的，这样能够将课堂教学的内容进行有效的丰富和拓展，是教师在教学过程中了解学生学习状况的一种重要方式。在对学生进行教育的时候，教师以往所使用的课堂练习模式，主要就是教师来布置美术创作的主题内容，让学生在课堂中完成相关的作品。而有的学生理解能力不够，所以对于课堂中的知识，经常无法进行及时的巩固和消化。所以教师就可以充分地发挥出微课的优点，设计出恰当的美术练习，从而提高课堂教学的效果，让学生能够通过微课来进行有效练习，促进学生在当前阶段下的自主学习能力，实现学生整体能力水平的发展与提升。
例如，对学生进行美术教育时，如果教师只让学生通过死记硬背的方式记住基本的美术理论知识，就会削弱学生的学习积极性，不能保证教育的效果。因此，教师可以根据课堂教学内容，通过微课进行课堂练习。设计专业的美术教育游戏，让学生看相关视频，然后回答老师提出的各种问题。这样可以提高小学美术课堂教学的趣味性，有效地巩固学生的课堂学习知识点。这样不仅能够提高学生的理解能力，还能够让学生在课程中以更加积极的心态来对课程知识点进行学习。
综上所述，微课是以信息技术发展为基础诞生的新教育模式，具有灵活性强，有效整合各方面教育的特点。因此，美术教师可以将微课引入小学课堂教学，极大地提高教学效果和质量。
参考文献：
[1]田瑶.小组合作学习模式在小学美术课堂教学中的应用分析[J].读天下（综合），2017（9）：29-29.
[2]林春媚.多元化教学方法在小学美术课堂教学中的应用探索[J].信息周刊，2019（20）：0048-0048.
[3]吴婷.小学美术课堂教学中尝试教学法的应用解析[J].山海经：教育前沿，2019（3）：0293-0293.
关键词：小学美术;课堂教学;应用策略
随着新课程教育改革的不断推进和实施，越来越多的教师开始意识到在培养学生的过程中，要注意提高学生各方面的能力，培养和教育学生的综合素养。微课是以信息技术发展为基础诞生的新教育模式，具有灵活性强，有效整合各方面教育的特点。因此，美术教师可以将微课引入小学课堂教学，极大地提高教学效果和质量。
一、利用微课导入课堂，调动学生的好奇心
在开展小学阶段美术课堂教学时，教师应意识到课堂导入的重要性，良好的课堂导入能激发学生学习课堂的热情，同时能迅速引起学生的注意，有助于整个课堂教学的顺利开展。因此，在进行小学美术教育时，教师应结合教学内容设计相应的微视频。学生的注意力可以迅速被微视频吸引，集中在课堂上，有助于后期课堂内容教育的发展。并且将微课与小学美术课程相结合，能够快速调动学生的想象力，让学生能够对于课程的开展有一个准确的认知，促进学生在现阶段下对于课程知识内容的有效学习。
例如，在指导学生了解不同季节与风景的相关美术知识时，教师可以在上课前做好充分的教育准备，利用备课时间，采用相关软件制作微型视频。根据不同地区的季节，将风景和不同地区的特征制作成微型视频，并在视频中加入学生所喜爱的背景音乐和适当的文字介绍。这样可以在课堂上播放微型视频，引起学生的注意。然后让学生看视频，思考自己看到的风景的特点。在缩短课前导入时间的同时，还可以大大提高教师引进课的质量和效果，充分引起学生的关注。并且这种方式能够让学生的思维变得更加活跃，实现学生在现阶段下对于课程知识内容的有效学习。
二、利用微课创设情境，营造良好的课堂氛围
通过观察和研究学生在小学阶段下的行为特征，发现要充分调动学生对知识学习的兴趣，才能以此为主要推动力，让学生积极参与知识学习。美术是一门比较直观的学科，教师上课时充分利用微课的灵活性和生动感，结合学生的个性特征和爱好，构建能够吸引学生注意力的生活状况，同时激发学生的美术创作灵感。并且采用微课教学能够为学生营造出一种开放式的思维，促进学生在当前阶段下对于课程知识的有效理解，提高小学美术课程的教学效率。
例如，当教师指导学生认识象形文字的魅力时，教师如果只是用口语来进行描述，美术课堂教学可能会变得非常单调。为了使课堂更加丰富多彩，教师可以结合教学内容制作相应的微视频。首先要知道的基础象形文字可以用图片展示，使象形文字更加生动具体。其次，教师可以进一步使象形文字动画化。让象形文字在不同的场景中进化，一个人走着走着，地形渐渐开始走高。逐渐变成了山字，看到烈日就形成了日。通过这样的动画场景，不仅能引起学生的注意，还能让学生感受到我国汉字蕴涵的文化，在生活的实际场景中观察汉字文化的内涵，与此同时，还可以激发学生的想象力，培养学生对传统文化的兴趣和感情。
三、利用微课进行练习，提高课堂反馈效果
在小学美术课堂教学中，为了提高学生的美术能力，进行课堂练习是必不可少的，这样能够将课堂教学的内容进行有效的丰富和拓展，是教师在教学过程中了解学生学习状况的一种重要方式。在对学生进行教育的时候，教师以往所使用的课堂练习模式，主要就是教师来布置美术创作的主题内容，让学生在课堂中完成相关的作品。而有的学生理解能力不够，所以对于课堂中的知识，经常无法进行及时的巩固和消化。所以教师就可以充分地发挥出微课的优点，设计出恰当的美术练习，从而提高课堂教学的效果，让学生能够通过微课来进行有效练习，促进学生在当前阶段下的自主学习能力，实现学生整体能力水平的发展与提升。
例如，对学生进行美术教育时，如果教师只让学生通过死记硬背的方式记住基本的美术理论知识，就会削弱学生的学习积极性，不能保证教育的效果。因此，教师可以根据课堂教学内容，通过微课进行课堂练习。设计专业的美术教育游戏，让学生看相关视频，然后回答老师提出的各种问题。这样可以提高小学美术课堂教学的趣味性，有效地巩固学生的课堂学习知识点。这样不仅能够提高学生的理解能力，还能够让学生在课程中以更加积极的心态来对课程知识点进行学习。
综上所述，微课是以信息技术发展为基础诞生的新教育模式，具有灵活性强，有效整合各方面教育的特点。因此，美术教师可以将微课引入小学课堂教学，极大地提高教学效果和质量。
参考文献：
[1]田瑶.小组合作学习模式在小学美术课堂教学中的应用分析[J].读天下（综合），2017（9）：29-29.
[2]林春媚.多元化教学方法在小学美术课堂教学中的应用探索[J].信息周刊，2019（20）：0048-0048.
[3]吴婷.小学美术课堂教学中尝试教学法的应用解析[J].山海经：教育前沿，2019（3）：0293-0293.