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摘 要：随着我国经济水平的快速发展和生活水平的发展，我国国民普遍受教育的水平也越来越高。因为家长越来越重视孩子的教育和学习，培养学生的综合能力也是非常重要的。现代化学习理念中，初中美术的学习相对来说是比较困难的，因为它结合了现代美术的韵味和经典美术的结合，所以创新能力在初中美术学习中越来越重要。本课是针对初中美术教学中学生创新能力的培养进行研究和探讨。
关键词：初中美术;美术教学;创新能力;能力培养;课堂提问;自由讨论;解读图画
初中美术学科并不是学生在考试过程中所面对的重要学科，但是对学生能力上的提高非常有帮助，这就体现出教师在教学过程中需要采取更加灵活的教学方式，课堂要求多致力于提高学生在课堂中的学习主动性与积极性。让学生在学习的过程中能够得到能力上的提升，而创新能力也是这个阶段的学生所需要提高的能力，因此教师在借助于教学方式的过程中，一定需要充分考虑到学生的学习积极性和主动性。
一、课堂随机提问
教师不要让课堂气氛处于一个紧张的状态，这样会给学生无形之中添加很多学习压力，美术学科是用来放松学习的，学习过程中可以营造一种轻松的学习氛围，让学生去领略美术的艺术美，这样学生的想象能力和创新能力容易发挥出来。最好可以让学生在课堂上进行自主活动和互相交流，这样有利于学生对美术学科兴趣的增加，也便于教师之后教学工作的开展。及时的课堂提问也可以活跃气氛，提高学生学习的积极性。
例如，在进行“瞬间的精彩”这一小节时，课堂中教师不应该只是长时间地给学生讲解知识内容，应该随机对学生展开提问。对于初中生来说，他们在课堂中容易被外界的事物吸引注意力，因此，就是在课堂中随机提问也可以让学生保持警惕状态，让他们在学习过程中注意力就不容易得到分散。同时教师的随机提问也可以让学生的思绪保持在思考的状态，针对教师讲解的知识内容，学生可以更加有思路。让学生在学习的过程中，在理解教师讲解的知识内容的基础上，加入自己理解的内容，以此来提高学生的创新能力。
二、鼓励自由讨论
创新能力的培养，教师可以让学生通过发挥自己的主动性表现出来，教师可以坐在课堂进行提问和鼓励学生讨论，这种方式不仅可以活跃课堂的气氛，也可以让学生增强自己的创造性和想象性。创造性思维的发展不仅需要学生自己的努力，也需要教师的帮助，教师只是一个引导者，帮忙学生开发拓展思维，让学生自己去充分发挥自己的主动性，通过课堂上自由讨论的方式让学生可以融入课堂中，也更加积极地去参与课堂并去感受课堂。
例如，在进行“魅力永恒的建筑”这一小节时，针对课堂教学来说，由于美术学科并不是学生需要考试的学科，因此教师在教学方式上应该体现出更多的灵活性，课堂中应该将更多的教学时间留给学生，让学生去自由探讨知识内容。同时，对于学生来说，讨论的形式也可以激发出学生的参与积极性，让学生可以在自由讨论过程中及时地抒发出自己的内心感受，在与不同的学生相互探讨的过程中，也可以让学生学习他人的思考方式以及欣赏方式。这样的教学方式带动了课堂教学氛围的同时，也带动了学生的学习积极性，让学生可以从不同的角度学会学习，同时针对课堂中的教学内容，学生的印象也会更加深刻，在不同的探讨过程中，摩擦出新的学习思想。
三、多角度解读图画
现代化的教学技术比较发达，教师可以借助现代化的教学工具来进行教学，比如多媒体和一些现代化图片。教师在课堂上可以拿这些进行举例和类比，让学生更加清晰地感触两者之间的联系和关联，从不同角度去分析和解析本课时需要所到的东西，这样学生不仅能提高自己的学习能力，也能从不同角度解读开发不同的思路，让学生有一个更创新性的思维方式。这样学生在进行学习知识点的过程中，也就不只是按照教师的理解思路去理解知识點，在学习的过程中也会有自己独特的理解方式。
例如，在进行“美丽家园”这一小节知识内容的讲解时，教师需要在备课的过程中，以多媒体的形式给学生准备一些不同的风景图画，便于让学生展开学习。针对初中阶段的学生来说，他们鉴赏的水平还有待提高。因此课堂中，教师在除了讲解概念性的知识内容以外，应该让学生更多地去接触真正的图画，从不同的角度，或者是说用不同的欣赏方式去对同一幅画展开解析，在实际的操作过程中让学生懂得如何去欣赏和发现图画中的美。而利用多媒体的形式展开这样的教学内容，也可以提高学生赏析的积极性，让学生在具体不同的图画当中去感受到美术中存在的美。
总而言之，创新性的课堂有利于学生的学习，学生学习美术这一科目主要是开发自己的思维方式和想象力，通过不同角度的想象和创造方式去感悟艺术不同的魅力，通过自己的视觉和听觉可以发现这门科目有魅力的地方，并爱上这门科目。把这门科目学好，对之后学科的发展也是有帮助的，当学生的创造性思维打开之后，对逻辑思维和动手能力的提高都有很大的帮助，学生必须积极配合教师的教学活动。
参考文献：
[1]黄亚辉.初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].西部素质教育，2016，2（23）
[2]远征.浅析初中美术课程改革的创新[J].美术教育研究，2013（04）
关键词：初中美术;美术教学;创新能力;能力培养;课堂提问;自由讨论;解读图画
初中美术学科并不是学生在考试过程中所面对的重要学科，但是对学生能力上的提高非常有帮助，这就体现出教师在教学过程中需要采取更加灵活的教学方式，课堂要求多致力于提高学生在课堂中的学习主动性与积极性。让学生在学习的过程中能够得到能力上的提升，而创新能力也是这个阶段的学生所需要提高的能力，因此教师在借助于教学方式的过程中，一定需要充分考虑到学生的学习积极性和主动性。
一、课堂随机提问
教师不要让课堂气氛处于一个紧张的状态，这样会给学生无形之中添加很多学习压力，美术学科是用来放松学习的，学习过程中可以营造一种轻松的学习氛围，让学生去领略美术的艺术美，这样学生的想象能力和创新能力容易发挥出来。最好可以让学生在课堂上进行自主活动和互相交流，这样有利于学生对美术学科兴趣的增加，也便于教师之后教学工作的开展。及时的课堂提问也可以活跃气氛，提高学生学习的积极性。
例如，在进行“瞬间的精彩”这一小节时，课堂中教师不应该只是长时间地给学生讲解知识内容，应该随机对学生展开提问。对于初中生来说，他们在课堂中容易被外界的事物吸引注意力，因此，就是在课堂中随机提问也可以让学生保持警惕状态，让他们在学习过程中注意力就不容易得到分散。同时教师的随机提问也可以让学生的思绪保持在思考的状态，针对教师讲解的知识内容，学生可以更加有思路。让学生在学习的过程中，在理解教师讲解的知识内容的基础上，加入自己理解的内容，以此来提高学生的创新能力。
二、鼓励自由讨论
创新能力的培养，教师可以让学生通过发挥自己的主动性表现出来，教师可以坐在课堂进行提问和鼓励学生讨论，这种方式不仅可以活跃课堂的气氛，也可以让学生增强自己的创造性和想象性。创造性思维的发展不仅需要学生自己的努力，也需要教师的帮助，教师只是一个引导者，帮忙学生开发拓展思维，让学生自己去充分发挥自己的主动性，通过课堂上自由讨论的方式让学生可以融入课堂中，也更加积极地去参与课堂并去感受课堂。
例如，在进行“魅力永恒的建筑”这一小节时，针对课堂教学来说，由于美术学科并不是学生需要考试的学科，因此教师在教学方式上应该体现出更多的灵活性，课堂中应该将更多的教学时间留给学生，让学生去自由探讨知识内容。同时，对于学生来说，讨论的形式也可以激发出学生的参与积极性，让学生可以在自由讨论过程中及时地抒发出自己的内心感受，在与不同的学生相互探讨的过程中，也可以让学生学习他人的思考方式以及欣赏方式。这样的教学方式带动了课堂教学氛围的同时，也带动了学生的学习积极性，让学生可以从不同的角度学会学习，同时针对课堂中的教学内容，学生的印象也会更加深刻，在不同的探讨过程中，摩擦出新的学习思想。
三、多角度解读图画
现代化的教学技术比较发达，教师可以借助现代化的教学工具来进行教学，比如多媒体和一些现代化图片。教师在课堂上可以拿这些进行举例和类比，让学生更加清晰地感触两者之间的联系和关联，从不同角度去分析和解析本课时需要所到的东西，这样学生不仅能提高自己的学习能力，也能从不同角度解读开发不同的思路，让学生有一个更创新性的思维方式。这样学生在进行学习知识点的过程中，也就不只是按照教师的理解思路去理解知识點，在学习的过程中也会有自己独特的理解方式。
例如，在进行“美丽家园”这一小节知识内容的讲解时，教师需要在备课的过程中，以多媒体的形式给学生准备一些不同的风景图画，便于让学生展开学习。针对初中阶段的学生来说，他们鉴赏的水平还有待提高。因此课堂中，教师在除了讲解概念性的知识内容以外，应该让学生更多地去接触真正的图画，从不同的角度，或者是说用不同的欣赏方式去对同一幅画展开解析，在实际的操作过程中让学生懂得如何去欣赏和发现图画中的美。而利用多媒体的形式展开这样的教学内容，也可以提高学生赏析的积极性，让学生在具体不同的图画当中去感受到美术中存在的美。
总而言之，创新性的课堂有利于学生的学习，学生学习美术这一科目主要是开发自己的思维方式和想象力，通过不同角度的想象和创造方式去感悟艺术不同的魅力，通过自己的视觉和听觉可以发现这门科目有魅力的地方，并爱上这门科目。把这门科目学好，对之后学科的发展也是有帮助的，当学生的创造性思维打开之后，对逻辑思维和动手能力的提高都有很大的帮助，学生必须积极配合教师的教学活动。
参考文献：
[1]黄亚辉.初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].西部素质教育，2016，2（23）
[2]远征.浅析初中美术课程改革的创新[J].美术教育研究，2013（04）