【摘 要】
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<正>黄厚江老师认为,教学凭借是支撑和推进教学过程和学习活动的教学设计。它可能是一个动态的教学活动,也可能是静态的一则或几则教学材料。在语文课堂教学中,设计和运用教
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<正>黄厚江老师认为,教学凭借是支撑和推进教学过程和学习活动的教学设计。它可能是一个动态的教学活动,也可能是静态的一则或几则教学材料。在语文课堂教学中,设计和运用教学凭借能起到推动教学过程、深化文本理解、激活学生思维、突破教学难点、引发教学生成等诸多作用。然而,很多语文课因为凭借失据、失时、失当而沦为低效课,甚至无效课。下面,笔者以苏州市最近开设的公开课《紫藤萝瀑布》为例,结合教学凭借的功能类型谈一谈语文教学凭借的使用策略。
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