【摘 要】
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新课程要求教师成为课堂的合作者、引导者以及组织者,在小学数学课堂教学中,教师如果想成为一名合格的课堂组织者,就要科学设计教学的每个环节,当学生存在疑问时,既需要及时
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新课程要求教师成为课堂的合作者、引导者以及组织者,在小学数学课堂教学中,教师如果想成为一名合格的课堂组织者,就要科学设计教学的每个环节,当学生存在疑问时,既需要及时进行引导和点拨,又不能单纯地把答案告诉学生.同时,教师还要有效处理教学中遇见的各种问题,进而保证教学的顺利开展.本文主要针对小学数学教学中常遇问题进行分析,并且提出相关解决措施,希望能给我国教育行业参考和借鉴.
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