【摘 要】
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<正>本文以"构造圆,解决一类与角度有关的问题"一课为例,谈谈如何构造圆,解决相关问题.教学设计思路本节课的教学活动设计为三个部分.第一部分是回顾,从学生熟悉的圆周角.圆
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<正>本文以"构造圆,解决一类与角度有关的问题"一课为例,谈谈如何构造圆,解决相关问题.教学设计思路本节课的教学活动设计为三个部分.第一部分是回顾,从学生熟悉的圆周角.圆心角定义出发,复习两类角之间的数量关系;第二部分是探究,针对角度问题如何去构造圆,以及本节课的教学目标、教学重难点,进行课堂分组探究学习.第三部分是中考真题赏析,带领学生用"构圆法"解答2015年苏州中考27
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