【摘 要】
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【摘要】本文提出了微作文教学激发写作兴趣、提高写作能力、培养写作习惯、积累写作素材的四点目的，从不同方面阐述了微作文的写作内容，提出了“微作文与随文练笔、生活日记、课外阅读、微信平台展示相结合”的有效教学策略，旨在推动作文教学研究，有效提升学生的写作能力。 【关键词】微信公众平台;微写作;写作能力 【中图分类号】G633 【文献标识
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【摘要】本文提出了微作文教学激发写作兴趣、提高写作能力、培养写作习惯、积累写作素材的四点目的，从不同方面阐述了微作文的写作内容，提出了“微作文与随文练笔、生活日记、课外阅读、微信平台展示相结合”的有效教学策略，旨在推动作文教学研究，有效提升学生的写作能力。
【关键词】微信公众平台;微写作;写作能力
【中图分类号】G633
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【摘要】微信以其强大的交互性提高了学生学习兴趣，为学习者构建了新型学习环境。微信应用于教学既有优势，又有必须正视的一些问题，如何趋利避害，让微信更好地服务于教学，是新时代给老师们留下的一道作业。本文旨在进行基于微信的语文学习管理策略研究，构建了微信环境下的混合学习模式。 【关键词】微信；教学互动；学习管理策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、微信应用于教学的优势 一是具有更好
【摘要】语文是语言文字的简约统称，是学习其他学科的基石，是人与人交流的途径。所谓的课外阅读就是在完成小学语文教学大纲基础上，学生根据自己的实际情况利用课下的空余时间来阅读课外书籍。不能盲目地瞎读乱读，这就需要教师帮其拟订一个合适的阅读计划，推荐一些符合他们年龄的优秀书籍，使他们在课外阅读中感受到快乐和美好，增加其语文学科课堂学习的劲头。 【关键词】课外阅读；作用；语文教学 【中图分类号】G62
【摘要】对于小学语文教师来说，如何充分利用部编版小学语文教材来培养学生对朗读的兴趣并养成朗读的习惯，是当今部编版小学语文教师讨论的重点话题。本文对当今朗读教学的现状进行了分析，并提出提升对部编版语文教材朗读的重视、利用各种元素与趣味阅读相结合、探寻适合学生的趣味教学方法的朗读教学策略，目的在于能够提升小学一年级学生的朗读能力，进而有效提升阅读教学的质量。 【关键词】趣味朗读;小学一年级;部编版新
【摘要】学困生转化需要长情的陪伴，这是学困生“精准扶贫”的有效策略。家长长情的陪伴，是进行学困生转化的必要前提;教师长情的陪伴，是实现学困生转化目标的有力保障;学困生自我长情的陪伴，是取得学困生良好转化成效，以及巩固转化成果的长效机制。 【关键词】学困生;转化;长情陪伴;策略 【中图分类号】G625 【文献标识码】A 班级内的“学
【摘要】“批判性思维”和“整本书阅读”的有机整合，是切实提高学生的思维能力和语文素养的有效途径。如何有机结合呢？笔者认为，需要“入乎其内”和“出乎其外”。只有真正做到这样，经典才能“嵌”在我们的生命之中，成为“我”的经典。 【关键词】批判性思维;整本书阅读 【中图分类号】G633 【文献标识码】A “新课标语文核心素养”强调“思维的发展和提升”，“批判性”
【摘要】在当前的儿童文学中，童话是非常重要的一种体裁，童话通过使用一种丰富的想象力以及夸张的手法，能够在有趣的形象塑造中反映真实的生活，进而对学生进行相应的思想教育。在当前苏教版的小学语文教学中，要重视对学生的童话教学，这不仅是因为童话在语文课本中的占比越来越大，更是因为童话教学对于学生的素质发展着实有着积极的促进作用。本文结合笔者的教学经验，对小学语文童话教学进行探究，希望为相关工作者的研究提供
奶奶的一句話，是在我经历了一些世事后，才有了更深的理解。奶奶说，图一天天好过，就会一年年难过。 奶奶这句话中的“天”，时间短，而“年”，则时间长。这说明，长远的结果，是在一个又一个短时间中不知不觉酿成的。 图一天天好过，是指贪图短时间的安逸和舒适，只会给长远带来痛苦和不幸，只会让自己一年年难过起来。也就是说，长远的痛苦和不幸，是只图眼前的安逸和舒适造成的。 在奶奶看来，好过与难过，是互为因果
【摘要】现今的语文课堂提问存在诸多问题，游离目标的无效的课堂提问比比皆是。语文课堂教学需要有效的提问，这是提高语文教学效率的关键，构建有效的课堂提问要围绕教学目标设置有效问题，优化课堂提问，则要设计主要问题和次要问题，以主要问题为主，次要问题为辅。 【关键词】课堂提问；目标；有效 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 提问能激发学生的思维，是课堂教学的重要环节。优秀的语文教师能够引导
【摘要】在各式各样的教学方法内，微课即一类较为新兴且有效的教学方法，这一教学方法对学生而言意义重大，其构建的教学气氛可以促使学生产生更多对于学习本身的兴趣，且更为灵活与真实。同时，微课这一教学方法对学生自身的学习成效与教师自身的教学层次得以提升均无可或缺。为此，教师就要全方位发掘出微课在小学阶段实施的语文教学内的运用优点，以更好地对微课加以运用。文章就对小学阶段开展语文教学期间的缺陷予以了阐明，并
【摘要】阅读是语文的灵魂，《高中语文新课程标准》明确指出要“发展独立阅读能力”还要“发展想象能力、思辨能力和批判能力。”因而加强学生的问题意识，以问促学，方能利用有限的课堂时间来探索文本的无限意蕴。 【关键词】设问；教学策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A “一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，学生问题林林总总，教师要以主问题串起疑难点，“对课文阅读‘牵一发而动全身’”。而主问题大