【摘 要】
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中国特色社会主义进入了新时代,我国教育信息化建设也迈进了2.0时代。在当前的教育信息化2.0起步阶段,我国教育信息化服务的供给普遍存在着供给结构不合理供需逐渐错位、教育
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系; 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金项目】
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上海市教育科学研究决策咨询项目“引导‘互联网+教育’企业积极介入教育信息化发展的路径与策略研究”(项目编号:40000-412221-16017)的阶段性研究成果
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中国特色社会主义进入了新时代,我国教育信息化建设也迈进了2.0时代。在当前的教育信息化2.0起步阶段,我国教育信息化服务的供给普遍存在着供给结构不合理供需逐渐错位、教育信息化市场活力有限、经费投入不足和粗放使用、保障制度滞后等问题。新时代的教育信息化发展亟须对其服务供给进行改革转型:供给结构转向优质多元的创新服务供给;供给模式转向开放的"政府购买"供给;管理方式转向需求管理与供给管理相结合;供给制度转向创新高效的制度;经费投入转向长效的精准配置。提升政府的服务供给治理能力,实施政府购买教育信息化服务模式,"互联网+教育"企业要参与教育信息化的供给,健全与供给转型匹配的制度,是促进教育信息化服务供给转型的有效路径。
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