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初中文言文教学素材中不仅蕴藏着深厚的语言文化知识，还体现了优秀的传统美德。本文将从以下三个方面分别谈谈初中文言文教学中传统美德教育的研究与思考。
一、活用教材资源，深化传统美德教育
文言文教学文本不仅能够在语言层面深化学生的语文基础知识，这些流传千古的名言佳句中也蕴含着许多中华文化的传统美德，正是这些传统美德才使得这些文字能够成为经典，千百年来一直成为教书育人的良好素材。要想在文言文教学中更好地渗透传统美德教育，首先，教师对于教学文本要有更深层次的剖析，对于课本中那些优质的教学素材要让学生有透彻的理解与认识，只有把这部分教学内容学踏实了，学生才会对中华传统美德有更深的体会。
《陋室铭》（刘禹锡）聚描写、抒情、议论于一体，通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。很多中国古典文学作品中有两条相互独立的主线：出世与入世，这两条主线也是很多文言文作品的主旨所在。《陋室铭》就是一篇非常典型的“出世”的作品，文章的字里行间流露的是作者对于隐逸生活的描摹以及作者内心的情怀及价值的体现。这篇文章可以很好的让学生感受古文人内心伟岸高洁的德行，文章有很多千古传颂的名言佳句，如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”同时，这篇文章中所流露出的情怀以及传统美德也要让学生有深刻的感知，只有这样学生才会对文章的精髓有更多的体会。
二、进行学法指导，扫除学生学习障碍
对于学生而言，文言文学习起来会有一定的难度，想要让学生透过文章领会到其中的传统美德难度就更大。因此，对于这部分题材的教学，教师应当做有效的学法指导，这样才能够帮学生扫除学习障碍，并让他们在领会文章中的传统美德时更为顺畅。针对这部分内容的学法指导应当更具针对性。首先，教师要培养学生对文言文的学习兴趣，让他们明白文言文是中国古典文学中的瑰宝，里面蕴含着深厚的文化知识。其次，教师要让学生掌握正确的学习方法，文言文通常都有明确的写作背景，要让学生在学习文章前对于文章的背景有一定的了解，这对于帮助学生理解文意会起到很好的辅助作用。此外，学生在学习过程中碰到问题及障碍时，教师要鼓励他们大胆地提出来，对于文章在理解上有不同的见解也要鼓励他们勇于表达，这不仅能够锻炼学生的思维，还能使学生的理解更为深刻。
《晏子使楚》 讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能和不惧大国、不畏强权的斗争精神。这篇文章是富有一定趣味性的，整个故事情节波澜起伏、生动机智，学生如果能够掌握正确的学习方法会发现这篇文章十分有趣。对于这篇文章的学习，学生遇到的最大障碍往往是对于文言词句的理解，尤其是对话中的很多语言，这些语言毫无疑问是很有智慧的，然而，理解起来也有一定的难度。教师在指导学生学习这篇课文的过程中要让学生首先从文字上准确地把握住文意，只有读懂了文章，学生才能很好地感受到晏子的机智勇敢，才能够体会到晏子的那种胸怀与智慧，进而对人物身上体现出的品质及美德有更深层次的领会。
三、改进教学模式，增强学习兴趣
新课改对初中语文教学提出了新的要求，对于那些年代较为久远、和学生的生活相隔较远的文章，教师应采取灵活的教学模式，为学生营造良好的教学氛围，这对促进学生对于文章的理解与认识是很有益处的。
木兰替父从军的故事很多学生都已听说过，但是这个故事的出处及梗概，学生了解的可能并不全面。在展开《木兰诗》的教学时，为了能够对于传统的教学模式有所改进，同时为学生营造更好的学习氛围，笔者在课堂引入了多媒体教学。这个故事已经拍成了很多影视作品，也拍成了动画片，不少学生都已经看过。这对于学生学习文章是很有帮助的。教学过程中笔者借助多媒体给学生展示了文章的写作背景，同时，还给学生看了一部事先准备的短片，是关于花木兰这部电影的一个小片段，大致展示了整个故事的梗概。短片的观赏不仅能够充分引发学生的学习兴趣，同时，也能够让学生对故事情节有更好的把握，有了这样的基础，学生在学习课文时障碍会更少，对于文章的理解也会更轻松。只有准确地理解了文意，学生对于这首诗歌中的情感才会有更深的体会，更好地感受到木兰这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神，这也是文言文中传统美德的一种直观表现。
在进行初中文言文教学时，首先，教师应当充分利用好课本教材，让其中有价值的教学内容更好的发挥其教育意义。其次，对于有难度的文章教师要做好学法指导，采取灵活的教学模式，让学生更好地体会文中的传统美德。
一、活用教材资源，深化传统美德教育
文言文教学文本不仅能够在语言层面深化学生的语文基础知识，这些流传千古的名言佳句中也蕴含着许多中华文化的传统美德，正是这些传统美德才使得这些文字能够成为经典，千百年来一直成为教书育人的良好素材。要想在文言文教学中更好地渗透传统美德教育，首先，教师对于教学文本要有更深层次的剖析，对于课本中那些优质的教学素材要让学生有透彻的理解与认识，只有把这部分教学内容学踏实了，学生才会对中华传统美德有更深的体会。
《陋室铭》（刘禹锡）聚描写、抒情、议论于一体，通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。很多中国古典文学作品中有两条相互独立的主线：出世与入世，这两条主线也是很多文言文作品的主旨所在。《陋室铭》就是一篇非常典型的“出世”的作品，文章的字里行间流露的是作者对于隐逸生活的描摹以及作者内心的情怀及价值的体现。这篇文章可以很好的让学生感受古文人内心伟岸高洁的德行，文章有很多千古传颂的名言佳句，如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”同时，这篇文章中所流露出的情怀以及传统美德也要让学生有深刻的感知，只有这样学生才会对文章的精髓有更多的体会。
二、进行学法指导，扫除学生学习障碍
对于学生而言，文言文学习起来会有一定的难度，想要让学生透过文章领会到其中的传统美德难度就更大。因此，对于这部分题材的教学，教师应当做有效的学法指导，这样才能够帮学生扫除学习障碍，并让他们在领会文章中的传统美德时更为顺畅。针对这部分内容的学法指导应当更具针对性。首先，教师要培养学生对文言文的学习兴趣，让他们明白文言文是中国古典文学中的瑰宝，里面蕴含着深厚的文化知识。其次，教师要让学生掌握正确的学习方法，文言文通常都有明确的写作背景，要让学生在学习文章前对于文章的背景有一定的了解，这对于帮助学生理解文意会起到很好的辅助作用。此外，学生在学习过程中碰到问题及障碍时，教师要鼓励他们大胆地提出来，对于文章在理解上有不同的见解也要鼓励他们勇于表达，这不仅能够锻炼学生的思维，还能使学生的理解更为深刻。
《晏子使楚》 讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能和不惧大国、不畏强权的斗争精神。这篇文章是富有一定趣味性的，整个故事情节波澜起伏、生动机智，学生如果能够掌握正确的学习方法会发现这篇文章十分有趣。对于这篇文章的学习，学生遇到的最大障碍往往是对于文言词句的理解，尤其是对话中的很多语言，这些语言毫无疑问是很有智慧的，然而，理解起来也有一定的难度。教师在指导学生学习这篇课文的过程中要让学生首先从文字上准确地把握住文意，只有读懂了文章，学生才能很好地感受到晏子的机智勇敢，才能够体会到晏子的那种胸怀与智慧，进而对人物身上体现出的品质及美德有更深层次的领会。
三、改进教学模式，增强学习兴趣
新课改对初中语文教学提出了新的要求，对于那些年代较为久远、和学生的生活相隔较远的文章，教师应采取灵活的教学模式，为学生营造良好的教学氛围，这对促进学生对于文章的理解与认识是很有益处的。
木兰替父从军的故事很多学生都已听说过，但是这个故事的出处及梗概，学生了解的可能并不全面。在展开《木兰诗》的教学时，为了能够对于传统的教学模式有所改进，同时为学生营造更好的学习氛围，笔者在课堂引入了多媒体教学。这个故事已经拍成了很多影视作品，也拍成了动画片，不少学生都已经看过。这对于学生学习文章是很有帮助的。教学过程中笔者借助多媒体给学生展示了文章的写作背景，同时，还给学生看了一部事先准备的短片，是关于花木兰这部电影的一个小片段，大致展示了整个故事的梗概。短片的观赏不仅能够充分引发学生的学习兴趣，同时，也能够让学生对故事情节有更好的把握，有了这样的基础，学生在学习课文时障碍会更少，对于文章的理解也会更轻松。只有准确地理解了文意，学生对于这首诗歌中的情感才会有更深的体会，更好地感受到木兰这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神，这也是文言文中传统美德的一种直观表现。
在进行初中文言文教学时，首先，教师应当充分利用好课本教材，让其中有价值的教学内容更好的发挥其教育意义。其次，对于有难度的文章教师要做好学法指导，采取灵活的教学模式，让学生更好地体会文中的传统美德。