简述现代汉语被动句中的语义色彩研究

来源 :速读·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fish5191418
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  被动句,自从汉语语法学体系建立以来,就受到了众多语法学者的关注,被动句也一直都是学界研究的焦点和讨论的重点。其语法地位也十分重要。
  在谈到语用观点的同时,王力就被动句的语义色彩提出了自己的观点。就被动句的语义色彩问题而言,虽然各家的观点不尽相同,但是大体上是可分为三类的。一类是1958年王力提出的:汉语被动句的作用大体上是表示“不幸”或者“不愉快”的事情。虽然有一些被动句也表示“幸运”、“如意”和“中性”的被动句,也就是不带语义色彩的被动句。但这类的被动句还是较少的。真正的到了五四运动之后,受到各种外来语法的影响,被动句的适用范围扩大化,出现了为数增多的表示“幸运”、“如意”和“中性”的被动句,尽管如此,这类的现象也是多出现于书面语而非口语,而口语中被动句仍然是不幸、不愉快、不如意的语义特征。
  王力的观点被大多数的语法学家所认可,也是就被动句语义色彩而言的主流观点,当然也有少数不同的声音,他们针对王力的观点提出了自己不同的意见。这种不同的意见又可以分为两类。一类是认为自古以来汉语被动句就具备三种语义色彩,“幸运”、“如意”和“中性”的语义色彩并非五四之后新增加的。也就是说汉语被动句中自古以来就存在“不幸”、“幸运”、和“中性”这三类语义表示。
  另一类学者认为被动句本身是不存在任何语义色彩的,而所谓的语义色彩是由于被动句的句子成分、句意等事物本身因素决定的,而并不是被动句这种句式所决定了。
  王力先生对汉语被动句的语义色彩的认识的确有一个具备代表性的观点。但是未必全面,所以我们希望利用不同的语境来对汉语的被动句的语义色彩做一下重新的梳理,通过重新分析来更为准确的把握汉语被动句的语义色彩。
  我们可以看出上面三种观点中的第二种观点,实际上是与王力先生的观点有某些一致性的,它包含了王力先生的观点。只是对于这两种观点的区别就在于被动句的语义色彩的分类是从什么时候开始的而已,同时这个问题也对我们目前对现代汉语被动句的研究影响不大。
  根据关联理论,语境是一种心理结构体系,是一系列存在于人大脑里的假象。该理论认为,语境不是在说话之前就已经确定的,而是听话者在与说话者沟通理解过程中不断否定、肯定最后确定的结果。范晓也提到,早期的被字句中的客体名词一般是有生名词,多指人,在这类被字句中,动词往往表示客体名词所遭受的不如意之类的事情,而随着语言的发展,现在作为客体名词的词不仅限于有生名词,而是向无生名词扩大化,又由于无生名词是不具备感知能力的,所以也就谈不上“幸与不幸”了。另外,虽然早期被字句的谓语动词具备遭遇不幸或不如意的语义特征,随着语言发展到现在,也不仅仅是一些不仅是以无生名词为受事主语的被动句具备“非不幸”的语义特征,一些有生名词为受事主语的被动句也具备“非不幸”的特征也就是由于谓语动词不仅仅表达不幸或不如意的语义,也使得与该类动词相互搭配的可以名詞具备了某些“如意的、希望的”事情。例如:小明被老师表扬了。还有些被动句中很难说其语义是如意或者不如意,受损后者不受损。也就是中性的。
  总而言之如果受事主语是非生命性名词,我们对这种主语不好判断其语义,句子的语义色彩不仅仅考虑句子本身的意思,同时必须把语境的动态变化考虑进来。我们不好说“绳子解开了”是褒义、贬义还是什么,如果根据语境,说话者希望“绳子被解开”,那么这句话就是褒义,如果说话者“不希望绳子被揭开”那么这句话就是贬义。也可能说话者只是陈述一种客观事实,那么这句话就是中性的。由此可见被动句的语义色彩不可抛开语境来说,应该放在语境中进行探讨。在话语传递过程中,仅仅理解话语的“字面意思”是不够的,还应该根据语境推导出“言外之意”。
  另外,在分析被动句语义色彩时我们需要结合一定的语用策略和适当的语境来对被动句进行语义色彩的判断。
  参考文献:
  [1]陈力.《“被”和“让”表被动的句法语义对立及其功能解释》.南开大学2002年硕士学位论文
  [2]邓思颖.《汉语被动句句法分析的重新思考》.《当代语言》,2008(4)
  [3]范晓.《有关语法研究三个平面的几个问题》.《中国语文》,1992(4)
  [4]范晓.《被字句谓语动词的语义特征》.《言语与汉语理论研究》.《长江学术》,2006(2)
  [5]李金媚.《中文的被动句》.《辽宁工学院学报》,2004.12(6)
  [6]陆俭明.《有关被动句的几个问题》.《汉语学报》,2004(2)
  [7]黎锦熙.《新著国语文法》.商务印书馆,1992
  [8]李临定.《“被”字句》.《中国语文》,1980(6):401-412
其他文献
摘 要:新课改注重发挥教师的主导作用,强化学生的主体地位,促使学生积极、主动的学习,实现全面、健康、和谐的发展。本文分析了目前初中物理导课环节存在的问题及导课设计应遵循的原则。  关键词:新课改;初中物理;导课设计;原则  课堂教学依旧是教育的主要渠道,而导课环节是课堂教学的第一个环节。导课艺术对教学效果的完美呈现起着至关重要的作用,是开启学生学习兴趣的金钥匙,是引领学生登上知识殿堂的阶梯,它能使
大学生属于最有活力的人群,其本身的言论就是比较活跃的.随着新媒体的出现,使得大学生的思想政治教育出现了较为明显的转变,新媒体所改变的,不单单是信息的传输方式,更多的是
基于工作室为载体的高职院校教学模式将“实践与理论”相结合,充分展示出高职教育的三贴近原则,满足我国对人才的需求。本文以工作室为载体的高职院校素质教育为主要研究内容
目的:探讨儿童重症手足口病行盐酸纳美芬药物治疗的效果.方法:选入我院重症科室于2012年2月~2014年2月期间所收治的重症手足口病患儿60例,采用随机数字表法的形式将其平均分
摘 要:生态旅游是旅游业正在兴起的一项在生态环境良好、资源丰富的区域进行的专项旅游活动[1]。坐落于小兴安岭腹地的伊春市虽然生态旅游产业已取得了比较快的发展,但在其发展的过程中,生态旅游认识不足、旅游基础设施建设薄弱、缺乏社会共管机制、社区居民参与度不高等问题不断显现。为此,通过研究,在分析伊春生态旅游管理现状的基础上,对存在的问题及现象进行深度剖析,寻找解决问题的突破口。  关键词:生态旅游 ;
中等职业学校中的专业技能课,是以培养具有相关岗位的知识与技能、较强的动手实践能力的劳动者为目标的教育课程。技能就是通过学习而形成的符合一定程序和法则的活动方式,心理学界一般把技能分为操作技能和心智技能两种。本文侧重讨论操作技能的教学研究与实践。  技能课教学作为职业教育区别于普通教育的一种特殊的课程教学形态,与文化课、专业理论课教学在教学内容、教学目标方面存在的主要区别是:在教学内容上,技能课以讲
摘 要:新课程标准的制订和施行,标志着我国中小学数学教学改革进入了一个新的历史时期,同时新一轮的数学教学改革也给广大中小学数学教师提出了更多的挑战。本文主要介绍了新课程标准下数学教学的变化,对数学教学的过程进行了较为深入的探讨,并按照新课程标准提出了一些教学改进策略,以供参考。  关键词:新课程标准;中小学;数学教学;教学改革  随着新课改的不断深入,中小学数学教学的理念、方式、内容等都发生了深刻
一个好的班级氛围,直接影响着学生的学习效果.班主任作为班级管理者,有责任和义务管理好班级,为学生创造良好的学习环境.班级管理也是学校管理的核心,只有建立完善的班级管理
伴随着我国高等职业教育的不断深入发展,高职学生综合素质经历了不断地提升和完善。高职学生综合素质的一项重要内容就是学生英语应用能力的提升,作为高职英语教学质量的主要