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作业是教学中不可或缺的重要部分，它是教授与学习的交叉融合点，是学生通过自身的实践学习、巩固以及深化相关知识，并逐渐培养自身能力的重要途径，同时，作业也是对教师教学的重要反馈，有效协助教师了解教学效果，检查学生知识掌握情况。作业是教师和学生进行教学交流的重要方式，而小学教育在整个教育阶段处于基础启蒙的地位，因而如何提高小学生作业质量具有重要意义。本文就数学学科的作业质量展开分析讨论，从学生的作业主动性、教师课堂作业的效率性以及课后作业的反馈三个方面展开，以期在提高作业质量的策略上有所研究，促进教学相长。