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摘 要：随着当前教育力度不断加大，高等学校也受到了相应影响，其中生物制药工艺课程更是得到了越来越多的关注，但在实际教学过程中，生物制药工艺课程教学效果却不尽人意。因此，本文从实际角度出发，首先对生物制药工艺课程基本概述加以明确，在此基础上，提出促进高等学校生物制药工艺课程教学改革的具体措施，以求能够提升生物制药课程实效性。
关键词：高等学校 生物制药工艺 教学改革
生物制药工艺学课程，是培养高级生物制药专业人才的必备课程之一，因此，高等学校应当充分结合社会实际，加大生物制药工艺学课程的改革力度，强化整体教学方法，使得学生能够主动学习相关内容，在提升整体课堂效率的同时，还能够为为社会培养出生物制药专业技术人才。
1 生物制药工艺学课程基本概述
生物制药工艺，是当前高等学校中，生物制药专业必须要进行学习的课程之一，同时也是培养生物制药专业技术人才的主要途径。生物制药工艺课程能够充分结合当前生产实际，通过结合生物化学、生化反应工程、化工原理、生化分离工程以及微生物制药学等具体学科，进一步创造出的一种实践与理论病重的课程。通过学习生物制药工艺课程，能够让学生灵活掌握各类生物制药工厂当中主要设备的工作原理与具体结构，还可以明确生物反应器的选型放大与基本操作方式，实现生物制药实践能力与基本理论知识的相互结合。生物制药工艺课程对于相应人才的培养作用是不可忽视的。
由于生物制药设备是在日常生活当中学生接触的主要大型设备，因此，为了能够让学生尽快掌握相关生物制药设备操作方式与运行原理，教师应当改变当前教学模式，将枯燥乏味的设备知识转变为形象生动的直观印象，进一步吸引学生注意力，通过不断完善教学改革，进一步取得良好教学效果[1]。
2 促进高等学校生物制药工艺课程教学改革的具体措施
2.1 改善生物制药工艺课程教学条件
生物制药工艺课程教材建设进一步加强了总体优质化程度与系列化程度。其中系列化程度主要是指生物制药工艺教材的整体配套性，包括主要教材、相关参考文件以及辅导教材，同时应当对其他国家生物制药工艺当中的先进理念进行参考，取长补短，进一步提升高等学校专业特色，在开拓学生眼界的同时，还能够进一步将其知识面进行扩大。而优质化则是指教材质量，应当在教材当中融入相应科研成果与教学经验，将经典内容进行传承，明确国外相关教材发展趋势，将两者进行充分结合，使得生物制药工艺课程能够紧跟时代脚步。
而建立起完善的互联网教学系统与多媒体教学环境也能够进一步提升整体教学条件。在课堂当中，具体授课方式应当转变为多媒体授课，采用动画、音频等方式为学生展示出生物制药工艺的具体内容。同时，还应当将课程内容在互联网当中进行公布，从而对学生提供全方位辅导[2]。
2.2 推动生物制药教师团队建设
由于生物制药工艺课程与现实生活有着十分紧密的联系，但相关教师却并没有在生物制药工厂中的实习经验。因此，在生物制药工艺课程当中，应当鼓励教师定期进入相关生物制药工厂当中进行深入学习，对工厂当中运用的生物制药工艺进一步明确，从而提升教师自身对于生物制药工艺课程的理解程度，能够掌握相关工艺在实际环境当中的运用方式，将教师自身教学能力进行大幅度强化，同时加强其对于生物制药工艺课程的教学能力，这样有助于教师在实际教学过程当中，能够将相关知识进行更好的讲述，让学生便于理解，同时，应当定期对教学过程当中存在的各种问题进行集中讨论，在解决问题的同时，不断优化生物制药工艺教师整体知识结构，进一步提升教学水平。
2.3 强化直观教学与实践教学
生物制药工艺，在学生日常学习生活当中很难进行直接接触，使得学生无法建立起直观概念，导致整体教学难度进一步提升。因此，在生物制药工艺课程教学实际当中，不能仅仅依靠语言进行讲述，要对整体课程体系进行优化，加强相应实践性思想教学，为了能够让那个学生能够了解生物制药工艺的具体特点，应当在教学过程中添加进入生物制药工厂参观环节。例如：在教学当中，适当带领学生对于真實生物制药工厂进行实地参观学习，不仅能够帮助学生了解当前生物制药工艺所使用的主要设备与相关操作知识，还能够进一步强化学生对于各种工艺的理解程度。还可以通过购买具体膜生物反应器作为教学模型，让学生能够对生物制药工艺拥有更加直观的印象，使得整体理论教学能够达到事半功倍的效果[3]。
3 结语
在高等学校当中，生物制药工艺课程能够对学生相关专业能力进行有效提升，通过深入到实际生物制药工厂当中进行学习交流，可以将学生具体实践能力进一步加强，使其能够将课堂之中学到的理论知识运用到实际生活当中，从而提升整体生物制药工艺课程教学效率，进一步为社会培养出相应的专业技术人才。
参考文献：
[1] 刘新育，王风芹.高等学校《生物制药工程》课程的内容设计与教学方法实践[J].教育现代化，2018，5（45）：130-131.
[2] 欧志敏，杨根生.高等学校生物制药设备课程教学改革与实践[J].化工高等教育，2013，30（04）：18-20.
[3] 许庆荣，高莹莹.基于行业人才调查的高校生物制药人才培养平台建设刍议[J].教育与教学研究，2011，25（09）：79-82.
四川轻化工大学 （四川省自贡市 643200）
关键词：高等学校 生物制药工艺 教学改革
生物制药工艺学课程，是培养高级生物制药专业人才的必备课程之一，因此，高等学校应当充分结合社会实际，加大生物制药工艺学课程的改革力度，强化整体教学方法，使得学生能够主动学习相关内容，在提升整体课堂效率的同时，还能够为为社会培养出生物制药专业技术人才。
1 生物制药工艺学课程基本概述
生物制药工艺，是当前高等学校中，生物制药专业必须要进行学习的课程之一，同时也是培养生物制药专业技术人才的主要途径。生物制药工艺课程能够充分结合当前生产实际，通过结合生物化学、生化反应工程、化工原理、生化分离工程以及微生物制药学等具体学科，进一步创造出的一种实践与理论病重的课程。通过学习生物制药工艺课程，能够让学生灵活掌握各类生物制药工厂当中主要设备的工作原理与具体结构，还可以明确生物反应器的选型放大与基本操作方式，实现生物制药实践能力与基本理论知识的相互结合。生物制药工艺课程对于相应人才的培养作用是不可忽视的。
由于生物制药设备是在日常生活当中学生接触的主要大型设备，因此，为了能够让学生尽快掌握相关生物制药设备操作方式与运行原理，教师应当改变当前教学模式，将枯燥乏味的设备知识转变为形象生动的直观印象，进一步吸引学生注意力，通过不断完善教学改革，进一步取得良好教学效果[1]。
2 促进高等学校生物制药工艺课程教学改革的具体措施
2.1 改善生物制药工艺课程教学条件
生物制药工艺课程教材建设进一步加强了总体优质化程度与系列化程度。其中系列化程度主要是指生物制药工艺教材的整体配套性，包括主要教材、相关参考文件以及辅导教材，同时应当对其他国家生物制药工艺当中的先进理念进行参考，取长补短，进一步提升高等学校专业特色，在开拓学生眼界的同时，还能够进一步将其知识面进行扩大。而优质化则是指教材质量，应当在教材当中融入相应科研成果与教学经验，将经典内容进行传承，明确国外相关教材发展趋势，将两者进行充分结合，使得生物制药工艺课程能够紧跟时代脚步。
而建立起完善的互联网教学系统与多媒体教学环境也能够进一步提升整体教学条件。在课堂当中，具体授课方式应当转变为多媒体授课，采用动画、音频等方式为学生展示出生物制药工艺的具体内容。同时，还应当将课程内容在互联网当中进行公布，从而对学生提供全方位辅导[2]。
2.2 推动生物制药教师团队建设
由于生物制药工艺课程与现实生活有着十分紧密的联系，但相关教师却并没有在生物制药工厂中的实习经验。因此，在生物制药工艺课程当中，应当鼓励教师定期进入相关生物制药工厂当中进行深入学习，对工厂当中运用的生物制药工艺进一步明确，从而提升教师自身对于生物制药工艺课程的理解程度，能够掌握相关工艺在实际环境当中的运用方式，将教师自身教学能力进行大幅度强化，同时加强其对于生物制药工艺课程的教学能力，这样有助于教师在实际教学过程当中，能够将相关知识进行更好的讲述，让学生便于理解，同时，应当定期对教学过程当中存在的各种问题进行集中讨论，在解决问题的同时，不断优化生物制药工艺教师整体知识结构，进一步提升教学水平。
2.3 强化直观教学与实践教学
生物制药工艺，在学生日常学习生活当中很难进行直接接触，使得学生无法建立起直观概念，导致整体教学难度进一步提升。因此，在生物制药工艺课程教学实际当中，不能仅仅依靠语言进行讲述，要对整体课程体系进行优化，加强相应实践性思想教学，为了能够让那个学生能够了解生物制药工艺的具体特点，应当在教学过程中添加进入生物制药工厂参观环节。例如：在教学当中，适当带领学生对于真實生物制药工厂进行实地参观学习，不仅能够帮助学生了解当前生物制药工艺所使用的主要设备与相关操作知识，还能够进一步强化学生对于各种工艺的理解程度。还可以通过购买具体膜生物反应器作为教学模型，让学生能够对生物制药工艺拥有更加直观的印象，使得整体理论教学能够达到事半功倍的效果[3]。
3 结语
在高等学校当中，生物制药工艺课程能够对学生相关专业能力进行有效提升，通过深入到实际生物制药工厂当中进行学习交流，可以将学生具体实践能力进一步加强，使其能够将课堂之中学到的理论知识运用到实际生活当中，从而提升整体生物制药工艺课程教学效率，进一步为社会培养出相应的专业技术人才。
参考文献：
[1] 刘新育，王风芹.高等学校《生物制药工程》课程的内容设计与教学方法实践[J].教育现代化，2018，5（45）：130-131.
[2] 欧志敏，杨根生.高等学校生物制药设备课程教学改革与实践[J].化工高等教育，2013，30（04）：18-20.
[3] 许庆荣，高莹莹.基于行业人才调查的高校生物制药人才培养平台建设刍议[J].教育与教学研究，2011，25（09）：79-82.
四川轻化工大学 （四川省自贡市 643200）