论文部分内容阅读
进入新世纪，随着素质教育的全面推进，提升课堂教学的有效性便成为当前深化课程改革的关键和根本要求，也是教育界近年来非常关心的问题。“有效教学”指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。当前中学内部管理和教学安排仍存在重知识传授轻实践能力、重习题训练轻教学效率等“围绕分数和考分转”的现象。通用技术学科是非高考科目，在高中教学中往往存在课时安排数量不足，大量现代教育技术装备闲置等问题。高中学生直接面临高考，学生对这些学科的学习积极性并不高，出现上课时部分学生“开小差”等现象。针对这些问题，为培养学生学习通用技术的兴趣，提高学生的综合实践能力，有效利用信息技术装备，提升通用技术课堂教学有效性，促进学生素质的全面提高。结合奔牛高级中学研究课题《应用教育技术提高高中技术艺术学科课堂教学有效性的研究》，笔者探索出几点通用技术教学过程中成功运用信息技术的有效方法。
全文查看链接