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[摘要]学生有一定的好奇心且善于模仿，学习语言时的心理障碍也相对较小。因此，在教学过程中，教师应抓住学生的特点，在激发学生学习兴趣的基础上，采取多样化的教学活动，营造活跃的课堂氛围，从而更好地展开教学。
[关键词]小学英语；教学活动；课堂教学
[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27005701
学生活泼好动、爱玩，注意力不集中，对英语学习的热情也不能得以保持。因此，在教学过程中，教师可以借助游戏、故事、歌曲和童谣等活动，激发学生的学习兴趣，使整个教学过程更加顺利。
一、借助游戏展开英语课堂教学
游戏是一种趣味性较强的活动，能使学生的大脑处于兴奋状态，学习效率也有所提高。在目前的英语教学中，教师常用的游戏主要有单词接龙游戏、句型仿写改写游戏、读写大赛等。通过游戏教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学知识，效果较好。
例如，在学习《We love animals》这部分内容时，教师可以准备一些小动物的卡片，让学生说出这些小动物的英文名称，然后将全班学生进行分组，看哪组学生能在一分钟内说出更多动物名称，说得又快又好的小组获胜。由于学生的好胜心较强，在激烈的竞争环境下他们的思维会更加活跃，单词的掌握情况也较好。另外，在学生熟练掌握动物英文名称的基础上，教师还可以让学生读句子，即将动物卡片发到每个学生的手中，学生根据自己所拿到的卡片依次說出“Look！I have a rabbit”“Look！I have a panda”等句子，也可以是“I like a cat”“I like a duck”等句子。在整个句子的交流过程中，教师应重点关注学生的反应速度和语言流畅度。
在英语教学中，教师应根据教学内容来选择游戏方式，在游戏过程中激发学生的学习兴趣。此外，教师还应借助多媒体等现代化的教学设备，将枯燥的课堂文字转化为图画、视频等，使整个游戏教学更生动、有趣。
二、借助故事展开英语课堂教学
学生都喜欢听故事，因此教师可以通过讲英语小故事的形式，提高学生的听说能力。对于比较简单的内容，教师也可以鼓励学生自己讲故事，在参与活动的过程中发挥学生的想象力和创造力。
例如，在学习《My friends》这部分内容时，教师可以通过多媒体让学生观看视频《喜羊羊与灰太狼》，并问学生对这个动画故事是否熟悉，学生回答很熟悉，表示很喜欢美羊羊和喜羊羊，它们两个是好朋友。于是，我利用里面的一个情景，即美羊羊在路上遇到了喜羊羊，它们两个用英语交流了起来：“Hi，I’m Mei Yangyang.”“Nice to meet you！My name is Xi Yangyang.”然后我问学生：“大家想不想知道它们都用英语说了什么呢？”学生纷纷举手寻求答案。在好奇心的驱使下，学生很容易对故事内容产生兴趣，这时教师就可以编一个关于喜羊羊和美羊羊的英语小故事，讲述给学生听。学生听完后，教师可以让他们就这个故事描述自己的好朋友。
在借助故事展开英语课堂时，教师应注意所选择的故事是否是学生所熟悉并容易理解的。由于现阶段学生过多地接触手机、电脑等现代电子设备，所以教师可对此加以利用，鼓励学生自主搜集相关的英语小故事，然后讲给同学听，促使学生之间共同学习、共同进步。
三、借助歌曲、童谣等展开英语课堂教学
对于学生来说记住一首歌曲的歌词比记住一句话要简单得多。现阶段的英语教材中穿插了许多歌曲和童谣，符合学生的自身发展规律和要求。因此，在教学过程中，教师可以借助歌曲和童谣等活动展开英语课堂教学，训练学生的语言节奏感。
例如，在学习《How much is it》这部分内容时，教师可以创设商场购物的情景，在学生慢慢进入状态后，带领他们一起歌唱书上的歌谣《The Coat in the Window》。在歌唱中，教师应注意学生的肢体语言，如学生时而拍拍手，时而做出戴帽子的动作等。学生在歌唱歌谣的同时能更牢固地掌握单元内容。另外，教师还可以鼓励学生自己创编歌谣，提高课堂效率。
课堂教学中，运用歌谣和歌曲来展开英语课堂教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以训练他们的语感。在歌唱中，肢体动作与歌谣的结合也是非常重要的，边唱边跳有利于学生集中注意力，从而快速进入学习状态。
总之，利用有趣的教学活动丰富课堂，激发学生的学习兴趣是教师教学的重点，也是整个英语教学的核心环节。因此，在教学过程中，教师要多关注学生的心理特点，设计出符合学生自身发展规律的教学活动，激发学生的学习兴趣，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
（责编容耘）
[关键词]小学英语；教学活动；课堂教学
[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27005701
学生活泼好动、爱玩，注意力不集中，对英语学习的热情也不能得以保持。因此，在教学过程中，教师可以借助游戏、故事、歌曲和童谣等活动，激发学生的学习兴趣，使整个教学过程更加顺利。
一、借助游戏展开英语课堂教学
游戏是一种趣味性较强的活动，能使学生的大脑处于兴奋状态，学习效率也有所提高。在目前的英语教学中，教师常用的游戏主要有单词接龙游戏、句型仿写改写游戏、读写大赛等。通过游戏教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学知识，效果较好。
例如，在学习《We love animals》这部分内容时，教师可以准备一些小动物的卡片，让学生说出这些小动物的英文名称，然后将全班学生进行分组，看哪组学生能在一分钟内说出更多动物名称，说得又快又好的小组获胜。由于学生的好胜心较强，在激烈的竞争环境下他们的思维会更加活跃，单词的掌握情况也较好。另外，在学生熟练掌握动物英文名称的基础上，教师还可以让学生读句子，即将动物卡片发到每个学生的手中，学生根据自己所拿到的卡片依次說出“Look！I have a rabbit”“Look！I have a panda”等句子，也可以是“I like a cat”“I like a duck”等句子。在整个句子的交流过程中，教师应重点关注学生的反应速度和语言流畅度。
在英语教学中，教师应根据教学内容来选择游戏方式，在游戏过程中激发学生的学习兴趣。此外，教师还应借助多媒体等现代化的教学设备，将枯燥的课堂文字转化为图画、视频等，使整个游戏教学更生动、有趣。
二、借助故事展开英语课堂教学
学生都喜欢听故事，因此教师可以通过讲英语小故事的形式，提高学生的听说能力。对于比较简单的内容，教师也可以鼓励学生自己讲故事，在参与活动的过程中发挥学生的想象力和创造力。
例如，在学习《My friends》这部分内容时，教师可以通过多媒体让学生观看视频《喜羊羊与灰太狼》，并问学生对这个动画故事是否熟悉，学生回答很熟悉，表示很喜欢美羊羊和喜羊羊，它们两个是好朋友。于是，我利用里面的一个情景，即美羊羊在路上遇到了喜羊羊，它们两个用英语交流了起来：“Hi，I’m Mei Yangyang.”“Nice to meet you！My name is Xi Yangyang.”然后我问学生：“大家想不想知道它们都用英语说了什么呢？”学生纷纷举手寻求答案。在好奇心的驱使下，学生很容易对故事内容产生兴趣，这时教师就可以编一个关于喜羊羊和美羊羊的英语小故事，讲述给学生听。学生听完后，教师可以让他们就这个故事描述自己的好朋友。
在借助故事展开英语课堂时，教师应注意所选择的故事是否是学生所熟悉并容易理解的。由于现阶段学生过多地接触手机、电脑等现代电子设备，所以教师可对此加以利用，鼓励学生自主搜集相关的英语小故事，然后讲给同学听，促使学生之间共同学习、共同进步。
三、借助歌曲、童谣等展开英语课堂教学
对于学生来说记住一首歌曲的歌词比记住一句话要简单得多。现阶段的英语教材中穿插了许多歌曲和童谣，符合学生的自身发展规律和要求。因此，在教学过程中，教师可以借助歌曲和童谣等活动展开英语课堂教学，训练学生的语言节奏感。
例如，在学习《How much is it》这部分内容时，教师可以创设商场购物的情景，在学生慢慢进入状态后，带领他们一起歌唱书上的歌谣《The Coat in the Window》。在歌唱中，教师应注意学生的肢体语言，如学生时而拍拍手，时而做出戴帽子的动作等。学生在歌唱歌谣的同时能更牢固地掌握单元内容。另外，教师还可以鼓励学生自己创编歌谣，提高课堂效率。
课堂教学中，运用歌谣和歌曲来展开英语课堂教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以训练他们的语感。在歌唱中，肢体动作与歌谣的结合也是非常重要的，边唱边跳有利于学生集中注意力，从而快速进入学习状态。
总之，利用有趣的教学活动丰富课堂，激发学生的学习兴趣是教师教学的重点，也是整个英语教学的核心环节。因此，在教学过程中，教师要多关注学生的心理特点，设计出符合学生自身发展规律的教学活动，激发学生的学习兴趣，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
（责编容耘）