【摘 要】
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“这块的确良料子是我结婚时梅大妈送的。”妈妈拿出一块粉底浅灰黄格的布料对我说。1977年我爸妈结婚那天,梅兰芳的夫人福芝芳来参加婚礼,在我家吃了午饭,随了40块钱份子。婚礼后,梅夫人又亲自去商场挑了这块料子作为贺礼。 每年春节和我曾祖母生日,梅夫人都会给我曾祖母一个红包——40块钱,从不短礼。一年就是80块钱,这在上世纪六七十年代可不是个小数目。那时候梅先生已经去世了,梅夫人在经济上毕竟大不如前
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四川省遂宁市安居区安居小学校独处安居琼江河畔,始建于1914年,是一所历史悠久的老牌乡镇中心小学,现有教学班42个。学校力行陶行知的教育思想,将“知行合一,向善向上”定为新的校训,在全校推行“生活教育”理念。该校扎实开展阳光体育活动,通过多种渠道促进了学生的身体素质全面健康的发展。先后获得“遂宁市阳光体育示范学校”、“四川省阳光体育示范学校”、“全国阳光体育大课间活动优秀案例”、四川省青少年足球联
“以后你们班体育课不用上了……”我的情绪再也压制不住,愤怒、委屈、无奈、焦虑如洪水猛兽般袭来,怎么挡也挡不住。想当初,满怀激情和憧憬踏上初中体育教学这个新岗位,可是不到2个月的时间,教学生涯的第一次“火山爆发”就这样毫无预兆地发生了。 这是一节七年级女生的体育课,人数55人,课的内容是教授武术——长拳,我在队伍前面做示范讲解,并要求学生跟我一起做,但当我转过身时,发现只有少部分学生在模仿动作,其
一、优化设置,开足开齐课程 出台了《兰州市进一步落实中小学生每天一小时校园体育活动工作实施方案》,把大课间与“阳光体育运动”结合起来,各中小学结合各自实际,因地制宜开展富有地域特色的校本课程和学校体育特色项目,做到“人人都参与、班班搞活动、校校有特色”,形成了“一校一品”特色发展的良好局面。同时,每学期都组织专项督查小组深入学校,通过采取进教室查看“三表”、询问学生、访谈教师及校长、听评课、查看
摘 要:我国大学生篮球联赛已经成为具有自身文化特色和品牌效益的学校体育赛事。本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,剖析了大学生篮球赛事资源配置的状况及优化的路径,研究认为:1)我国大学生篮球赛事资源包括物质与非物质资源,存在的主要问题是经费来源有限、人力资源匮乏、信息资源不畅、科技水平不高等;2)通过对篮球赛事资源的经费资源、人力资源、科技资源及品牌资源等进行优化、整合,不仅
编者按:《我是体育教师》大型公益活动由教育部体育卫生与艺术教育司指导,教育部学生体育协会联合秘书处主办,中国学校体育杂志社、《校园足球》编辑部、北京完美和金运动科技有限公司承办,中央电视台拍摄。在完成初评阶段的评审后,4月23-28日,《我是体育教师》系列活动复评阶段公益支教首站在江西省赣州市兴国县举行,进入到全国16强的4名体育教师在兴国县进行了为期一周的公益支教活动。其间,4名支教教师为200
案例:在1节武术对练拳教学中,教师与体育骨干示范讲解后,安排第1和第3排的学生(甲方)向后转,分别与第2排和第4排对应的学生(乙方)进行对练练习。教师一声令下,甲方冲右拳击打乙方面部,乙方右掌掌面面向甲方作为靶子,2名学生轮换练习。随着练习的不断深入,教师要求每组学生进行攻与防的练习,练习几分钟后,2名学生动了真格,连打带骂。 策略:教师立刻连续鸣哨,并迅速跑向冲突学生,站在2名学生中间,同时鸣
“第1组组长小琳(化名),第2组组长小珂(化名),第3组组长小翼(化名),第4组组长小旭(化名),分组练习现在开始!”随着我一声令下,今天的体育课分组练习正式开始。安排好小组组长之后,学生的学练热情都较高,每名学生都全身心地投入到了练习中来,饱满的热情、整齐的动作、响亮的口号,活脱脱的一群“小老虎”!看着学生们一个个全神贯注进行训练的场面,我心里也乐开了花。 回想1个月之前,小学一年级新生刚开学
此次研修是杭州市高中体育教师首次海外研修培训,既是一次高中体育教师的拓荒之旅,更是一次教师前瞻培训的开端。此次研修分两个阶段。第一阶段是在昆士兰大学进行为期两周的理论与实践体验学习,主要以听讲座和考察相结合的形式,了解澳大利亚(以下简称澳洲)教育基本制度、中小学体育课程的设置及体育教学大纲的制订等基本情况,以及运动生理学、运动心理学等相关理论知识;通过体验式学习,零距离接触了澳洲的特色体育项目,如
一、培养中存在的主要问题 1.体育生选拔的冲突 对于体育教师而言,应尽量挑选文化和身体素质较好的学生;对于学校而言,应鼓励文化相对较弱,体育能力较强的学生参训;对于家长而言,不管孩子是否符合招生要求,只要有意愿,教练员和学校都应该有义务培养。因此,在各方冲突难以调和的情况下,必然造成体育生差异较大,直接影响着后期的管理工作和整体训练质量。 2.训练与学习时间的矛盾 高考体育生大部分是文化成
一、案例背景 “创智课堂”是新課程、新课堂的个性化解读,也是杨浦区推进素质教育走创新课堂之路的区域性举措,它突出了课堂思维的激活和学生创新能力的发展。体育学科的“创智”,其突出表现在对学生体育兴趣的激发,重视让学生喜欢体育运动,学会锻炼身体的方法,愉悦身心。在活动中发展学生的创造性思维,提高他们自主学练的能力。 二、案例描述 四年级学生喜爱篮球运动,模仿能力强,对球类项目有较大的学习兴趣,且