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体育在现代教育中占有重要的地位，它是培养全面、协调发展现代人的重要手段。在未来社会，由于机械化、电气化程度的提高，人们的体力消耗越来越少，肌肉能量的付出越来越少，于是对体育的需求越来越高，甚至成为生活中不可缺少的一种需要。因此，在教育中必须加强对青少年体育的运动教育、健康教育、娱乐教育、余暇教育，使每个社会成员都成为身心健全发展的人。
体育在学校教育中的地位，是由社会对教育的需求所决定的。从学校体育的发展概况可以看出，学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。我国著名教育家、体育家袁敦礼先生认为体育家必须懂得教育，而不懂得体育的教育家也不可能成为真正的、优秀的教育家。原国家教委副主任柳斌说：“没有体育的教育是不完全的教育。”
一体育在素质教育中的地位
在新的世纪里，世界各国都把制定教育发展战略放在一个重要地位，全面提高公民的素质，培养更强的新一代人，成为几乎每一个国家发展战略研究的核心。我国也早就提出了教育改革的方向和目标，对教育，尤其是对基础教育提出了更高的要求。
党和政府郑重提出：学校教育要树立健康第一的指导思想。这是近百年来民族体质赢弱所受的屈辱和当今强国振兴中华的呼唤，是新中国成立六十多年来我国学校教育正反两个方面经验的总结，是马克思辩证唯物论和人学思想在教育领域中的体现，同时也是我们对教育的有力回答，是我们全面推进素质教育的必然要求。加之现代文明病日趋严重，学校体育的健身性、娱乐性，必将得到进一步的体现。素质教育确立了学校体育的新地位。
素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。学校体育作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性、育德教化方面，具有特殊的功能。特别是在现代人文主义教育思想的影响下，现代学校体育必将从单纯的健身与单纯的传技中解放出来，大大地突出其人文性。使其不仅能强壮体魄，还能培养学生不怕困难，不怕挫折和失败的精神，还能培养孩子敢于比赛、敢于竞争、敢于拼搏的精神。体育教学还能培养学生良好的个性和创新意识，陶冶情操和适应自然环境的能力，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯，为学生身心发展打下良好基础。
二体育在素质教育中的作用
实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性的重要举措，体育作为全面教育的一个重要组成部分，在这一点上作用尤其明显，学校体育鉴于它自身的特点，在实现素质教育中，具有其他学科不可替代的作用。
增强健康体质。学校体育对增强学生体质的作用是不言而喻的，同时还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，更要有一定的体育素质，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。
促使学生智力的发展。体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善技能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力。通过技术动作的练习，体育课件制作等有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展；通过教學比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。
培养学生的竞争意识和进取精神。运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性劳动，全身心地投入到竞赛或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神。
培养学生顽强的意志。健康的审美观和高尚的情操以及良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志品质。另外，丰富多彩的比赛活动使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生的审美观和热爱大自然的美好情感，提高了身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
（作者单位：江西省景德镇市体育运动学校）
责任编辑：周正旺
体育在学校教育中的地位，是由社会对教育的需求所决定的。从学校体育的发展概况可以看出，学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。我国著名教育家、体育家袁敦礼先生认为体育家必须懂得教育，而不懂得体育的教育家也不可能成为真正的、优秀的教育家。原国家教委副主任柳斌说：“没有体育的教育是不完全的教育。”
一体育在素质教育中的地位
在新的世纪里，世界各国都把制定教育发展战略放在一个重要地位，全面提高公民的素质，培养更强的新一代人，成为几乎每一个国家发展战略研究的核心。我国也早就提出了教育改革的方向和目标，对教育，尤其是对基础教育提出了更高的要求。
党和政府郑重提出：学校教育要树立健康第一的指导思想。这是近百年来民族体质赢弱所受的屈辱和当今强国振兴中华的呼唤，是新中国成立六十多年来我国学校教育正反两个方面经验的总结，是马克思辩证唯物论和人学思想在教育领域中的体现，同时也是我们对教育的有力回答，是我们全面推进素质教育的必然要求。加之现代文明病日趋严重，学校体育的健身性、娱乐性，必将得到进一步的体现。素质教育确立了学校体育的新地位。
素质教育的首要目标就是要教会学生做人，而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。学校体育作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性、育德教化方面，具有特殊的功能。特别是在现代人文主义教育思想的影响下，现代学校体育必将从单纯的健身与单纯的传技中解放出来，大大地突出其人文性。使其不仅能强壮体魄，还能培养学生不怕困难，不怕挫折和失败的精神，还能培养孩子敢于比赛、敢于竞争、敢于拼搏的精神。体育教学还能培养学生良好的个性和创新意识，陶冶情操和适应自然环境的能力，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯，为学生身心发展打下良好基础。
二体育在素质教育中的作用
实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性的重要举措，体育作为全面教育的一个重要组成部分，在这一点上作用尤其明显，学校体育鉴于它自身的特点，在实现素质教育中，具有其他学科不可替代的作用。
增强健康体质。学校体育对增强学生体质的作用是不言而喻的，同时还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，更要有一定的体育素质，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。
促使学生智力的发展。体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善技能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展。例如，在体育课堂教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力。通过技术动作的练习，体育课件制作等有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展；通过教學比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的流畅性和灵活性。
培养学生的竞争意识和进取精神。运动者都有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性劳动，全身心地投入到竞赛或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神。
培养学生顽强的意志。健康的审美观和高尚的情操以及良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的。在体育教学竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力。所以，在体育教育过程中能有效地锻炼学生顽强的意志品质。另外，丰富多彩的比赛活动使学生获得各种强烈的情感体验，受到外在美和内在美的熏陶，从而培养了学生的审美观和热爱大自然的美好情感，提高了身的鉴赏能力、创造美和表现美的能力，进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
（作者单位：江西省景德镇市体育运动学校）
责任编辑：周正旺