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研读教材,精细把握知识内涵;研究学生,精确进行学情诊断;设计教学,精准落实学科素养。基于'数与形'的教学内容,在学情诊断和内涵精准把握的基础上设计教学,并在课堂上精准实施,对教学进行重构与优化。
三研·三构·三精准——“数与形”精准教学的重构与优化
【摘 要】
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研读教材,精细把握知识内涵;研究学生,精确进行学情诊断;设计教学,精准落实学科素养。基于'数与形'的教学内容,在学情诊断和内涵精准把握的基础上设计教学,并在课堂
【机 构】
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浙江省杭州市富阳永兴小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年3期
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