三年级作文教学指导的有效性初探

• 作 者: 沈玲玲
• 机 构: 江苏省徐州市李井小学
• 出 处: 语文课内外
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 思路拓展 细节描写 一材多用 巧用下水文

传统习作课重视作前指导,虽然指导细致,然而收效甚微.经过学习、实践,我认为起始阶段的作文应该这样指导:一、习作前,重视具体思路的拓展.二、习作时,重视细节描写的指导.1、指导通过一些常见的修辞手法将句子写生动.2、动作描写、景色描写可以借鉴.3、鼓励学生将一些自己的独特感受写进习作.三、习作后,重视一材多用的比较.四、巧用下水文,突破习作中的难点.因此,我认为学生的写作技巧必须是在实践中学会运用的.