【摘 要】
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曾经的数学教学,教师普遍侧重于教授学生各种计算知识和解题方法,忽略了对数学文化知识的讲解,学生缺乏基本的数学素养,不能正确认识学习数学的意义.这种教学方法无法顺利落
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曾经的数学教学,教师普遍侧重于教授学生各种计算知识和解题方法,忽略了对数学文化知识的讲解,学生缺乏基本的数学素养,不能正确认识学习数学的意义.这种教学方法无法顺利落实新课改后的教学目标,对培养学生综合素养具有较大的局限性.为了更好的培养学生的数学综合素养,激发学生内在的知识探索热情,教师就要积极主动的将数学文化融入数学教学之中,渗透和培养学生的数学人文素养,为学生未来学习更加复杂的数学知识奠定基础.
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