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利用学校内部和周边的现有资源，解决教师日常教育教学中的问题，从而改进教学，并在问题研讨中提升教师的水平，校本教研制度建设的这些初衷在很大程度上已经得到体现。但在深入实践的过程中，我们对当前校本教研实践中存在的问题也有了越来越清晰的认识，如研讨课的非常规状态带来的无效研讨，缺乏较为独到的观点和高层次水平参与的研讨所带来的低水平简单重复，无问题意识所带来的无收获等。