【摘 要】
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加强中国传统文化教育的内容是统编版小学语文教科书的编写亮点之一.文言文是中国传统文化教育的一部分,统编版教材整个小学阶段共14篇文言文,这与人教版教材相比,在数量上大
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加强中国传统文化教育的内容是统编版小学语文教科书的编写亮点之一.文言文是中国传统文化教育的一部分,统编版教材整个小学阶段共14篇文言文,这与人教版教材相比,在数量上大大提高了.文言文教材在安排上从原来的五年级前置到了三年级,这对于经历人教版三年学习的四年级学生而言,学习文言文相当于零起点.面对这样的缺学断层现象,教师应该如何应对呢?笔者以为,可以采取集中补学的方式,让四年级学生在较短的时间内学习《司马光》 《守株待兔》等三年级课文中出现的文言文,培养一定的文言语感,积累语言.
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