【摘 要】
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中国学生核心素养中的“人文底蕴”为中学语文教学进一步关注“文化”、进而衍生出独具特色的“文化教学”提供了可能,与2004年推行的中学语文“新课程标准”相契合,“人文性
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中国学生核心素养中的“人文底蕴”为中学语文教学进一步关注“文化”、进而衍生出独具特色的“文化教学”提供了可能,与2004年推行的中学语文“新课程标准”相契合,“人文性”的语文功能更多地指向中华传统文化及中西方文化的精神追求,因此富有鲜明的价值倾向与时代特色。在这种背景下,文化教学已不再是冷傲生僻的概念捏造,而是作为一种生动
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