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根据有关阅读策略研究的理论基础和Cohen提出的基于策略的语言教学模式,本文通过认知策略和元认知策论的培训,主要探讨元认知策略中的自我评价策略与阅读任务中学习者自主性的相关性。
自我评价策略与阅读任务中学习者自主性的相关性研究
【摘 要】
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根据有关阅读策略研究的理论基础和Cohen提出的基于策略的语言教学模式,本文通过认知策略和元认知策论的培训,主要探讨元认知策略中的自我评价策略与阅读任务中学习者自主性
【机 构】
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华南师范大学南海校区英语系
【出 处】
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和田师范专科学校学报
【发表日期】
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2007年5期
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