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一题多思、一题多解、一题多变的形式可以拓宽学习的思维深度、广度.本文以1995年一道高考题为例,进一步探寻其多种解法.
一道高考题的多种解法的探究思考
【摘 要】
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一题多思、一题多解、一题多变的形式可以拓宽学习的思维深度、广度.本文以1995年一道高考题为例,进一步探寻其多种解法.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年19期
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