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本文的目的在于分析团队学习在电子测量教学中的引入过程,分析其益处和缺点,通过课堂实践剖析团队学习悖论的成因并寻求破解方法,让团队学习能更好地为电子测量课程服务.
团队学习悖论对电子测量教学的影响
【摘 要】
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本文的目的在于分析团队学习在电子测量教学中的引入过程,分析其益处和缺点,通过课堂实践剖析团队学习悖论的成因并寻求破解方法,让团队学习能更好地为电子测量课程服务.
【机 构】
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五邑大学信息工程学院,广东江门,529020
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2012年1期
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