【摘 要】
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本文由数学课程改革中,教学实践由一开始的“数学课堂生活化”向“生活问题数学化”的教学回归现象引发思考,进一步明晰了数学课堂教学中“数学化”和“生活化”之间的关系,
【机 构】
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保定市清苑区孙村乡孙村小学,河北保定,071100
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本文由数学课程改革中,教学实践由一开始的“数学课堂生活化”向“生活问题数学化”的教学回归现象引发思考,进一步明晰了数学课堂教学中“数学化”和“生活化”之间的关系,实现思想上的一次超越,探讨了什么是数学课堂生活化,什么是生活问题数学化,小学阶段能否提数学化,小学数学教学中的数学化如何目标定位等问题,并指出当前数学化教学现状是什么,以及生活化数学课堂中让学生有效经历数学化过程的几点做法和改进措施.
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