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阅读是学生正式学习书面语言的一个重要过程,是学生历经低年级数(字)读、中年级朗读、高年级及成年后默读的有序过程。学生学习识字、读书到成年后的终身阅读,朗读训练可谓任重道远。没有小学阶段充分的训练,成人过后的阅读则不可能流畅。新《课标》对些提出了十分明确的要求:“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”