【摘 要】
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化学是一门逻辑性和规律性很强的学科,这样的学科特点很容易导致学生学习效果两极分化的情况:思维逻辑性强的学生学习起化学来如鱼得水,能轻松掌握教材内容;但对于理解能力差
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化学是一门逻辑性和规律性很强的学科,这样的学科特点很容易导致学生学习效果两极分化的情况:思维逻辑性强的学生学习起化学来如鱼得水,能轻松掌握教材内容;但对于理解能力差的学生来说,晦涩枯燥的化学原理却一窍不通,很难实现真正的理解和掌握.因此,教师在化学教学中,可以尝试合作探究的教学方式,帮助学生实现对所学内容的真正掌握.
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