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【摘要】语法教学是英语教学中重要组成部分之一，在教材编写中语法教学占了很大部分的比例。本文我对《人教版新目标英语》七年级上册教材中语法教学进行分析研究，旨在使学生对英语语法进行全方位地接触，使语法成为他们理解并掌握英语的重要工具。
【关键词】英语教材；语法教学；新课程标准
【作者简介】肖雨欣（1995- ），女，汉族，黑龙江大庆人，学生，在读硕士，哈尔滨师范大学，在读专业：学科教学
（英语）。
英语语法教学是英语课堂的重点内容，英语语法是英语学习中不可分割的一部分，也是学生进行听、说、读、写学习的基础。初中英语语法在英语教学中极为重要，初中英语语法教学不仅要考虑英语语法自身的特点，又要考虑到初中学生的学习特点和英语新课程标准的要求。
一、语法教学的重要性
初中英语新课程标准规定了学生在初中阶段学习中需要提高听、说、读、写等方面的技能，并要求学生掌握语音语调、词汇、语法、功能、话题这五个方面的内容。可见语法知识在英语学习中有着很重要的地位。语法的学习不仅能够提高学生的英语水平还能提高英语交际能力。
二、《人教版新目标英语》七年级上册教材编写中语法教学的原则
1.交际性原则。近些年来随着国家的发展和社会的进步，英语学习旨在强调英语语言的交际性和实用性，而往往忽略了英语语法的重要性。语言是用来交际的工具，而語法是语言的规定性纲领，所以语法就是语言交际的准则。
在《人教版新目标英语》七年级上册Unit1 My name’s Gina中，本单元语言教学目标是通过本单元的学习，能够流利自如地向别人介绍自己，并可以与他人进行简单英语交流，如英语问候，用英语向他人询问和告知电话号码等。本单元的学习旨在培养学生运用语法进行简单的英语交流，提升英语交际能力。
2.实践性原则。学生并不缺少生活体验，往往也是掌握一定语法的，我们必须积极引导学生有在生活中学习语法的意识，在语法教学时练习生活，再线生活，创造与生活相关的语境，在生活中寻找语法学习的灵感，拉近学生与英语语法学习之间的距离，提高学生学习语法的兴趣，将学生的被迫学习转化为主动学习。
在新课标里，语法教学应侧重于语法的功能。在《人教版新目标英语》七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag中，本单元的语言教学目标是通过本单元同学们可学习和掌握有关询问物品位置的句型，能够准确运用方位介词描述物品所在的位置和能够运用Where问句找到物品的位置。本单元与生活息息相关，同学们不仅在课堂中与伙伴们进行询问班级里物品位置的练习，以巩固对方位语法学习的练习。
3.多样性原则。传统语法教学的大多为教师是课堂的中心，这种讲授法不免显得有些枯燥无味，同学们学习起来感到倦怠，逐渐丧失对英语语法学习的乐趣，从而无法达到预期的学习效果。新课标要求老师要创设语境进行语法练习，可采用对话法，学生们角色扮演也是英语语法教学的重要途径。
在《人教版新目标英语》七年级上册Unit9 My favourite subject is science中，本单元的语法教学目标是通过本单元学习，灵活运用What is your favourite subject句型，学生们进行情景对话交流，小组角色扮演等活动，在对话中巩固句型的用法。
三、新课标理念下如何进行语法教学
1.创设情境使学生产生语法学习的需要。任何语言的学习都离不开良好的语言环境，英语学习也不例外。为什么国外几岁的幼儿都可以流利的用英语交流，而我们的学生学了十多年的英语也无法达到预期的水平？那是因为我们没有良好的英语学习环境。教师应该尽力为学生创建语言使用的情境，使学生们能够在合适的情景中进行语法训练。
2.设计游戏进行语法教学。语法的学习都是枯燥无趣的，很多学生会在语法学习中产生厌倦感，学生们对语法学习产生的消极情绪与教师的教学方式和方法是密不可分的，所以教师可以采用游戏法进行英语教学。以《人教版新目标英语》七年级上册Unit3 How do you get to school？为例，本单元的语法教学目标是需要同学们熟练掌握问路程、问距离、问交通工具的句型，并灵活运用到生活中。如果教授选择和同学们一问一答的授课方式就会使课堂处于紧张的气氛之中，教师可以选择游戏方式进行教授。比如教师提前准备好火车、汽车、自行车等交通工具的图片，并做成头饰，让同学们以小组形式进行角色扮演，让每个同学分别带上自己最喜欢的交通工具的头饰，进行对话，并带有肢体语言、声音对本交通工具进行描述，对表现最好的小组进行适当的奖励。
四、结语
本文我分析了语法教学的重要性，和《人教版新目标英语》七年级上册教材编写中所体现语法教学的原则，并对新课标理念下如何进行语法教学提出了建议。此外，语法教学还需要从实际出发，让同学们在交际中掌握英语语法，从而提高学生的语法水平。
参考文献：
[1]洪巧红.高等学校教师教学方法创新研究[D].华中科技大学，2010.
[2]刘玉颖.初中英语语法学习策略探讨[J].民营科技，2011.
[3]张素华.新课程下如何进行初中英语语法教学[J].基础英语教育， 2009.
[4]张素华.新课程下如何进行初中英语语法教学[J].基础英语教育， 2009.
[5]江文丽.高校教师创新能力的培养[J].安徽工业大学学报，2009.
【关键词】英语教材；语法教学；新课程标准
【作者简介】肖雨欣（1995- ），女，汉族，黑龙江大庆人，学生，在读硕士，哈尔滨师范大学，在读专业：学科教学
（英语）。
英语语法教学是英语课堂的重点内容，英语语法是英语学习中不可分割的一部分，也是学生进行听、说、读、写学习的基础。初中英语语法在英语教学中极为重要，初中英语语法教学不仅要考虑英语语法自身的特点，又要考虑到初中学生的学习特点和英语新课程标准的要求。
一、语法教学的重要性
初中英语新课程标准规定了学生在初中阶段学习中需要提高听、说、读、写等方面的技能，并要求学生掌握语音语调、词汇、语法、功能、话题这五个方面的内容。可见语法知识在英语学习中有着很重要的地位。语法的学习不仅能够提高学生的英语水平还能提高英语交际能力。
二、《人教版新目标英语》七年级上册教材编写中语法教学的原则
1.交际性原则。近些年来随着国家的发展和社会的进步，英语学习旨在强调英语语言的交际性和实用性，而往往忽略了英语语法的重要性。语言是用来交际的工具，而語法是语言的规定性纲领，所以语法就是语言交际的准则。
在《人教版新目标英语》七年级上册Unit1 My name’s Gina中，本单元语言教学目标是通过本单元的学习，能够流利自如地向别人介绍自己，并可以与他人进行简单英语交流，如英语问候，用英语向他人询问和告知电话号码等。本单元的学习旨在培养学生运用语法进行简单的英语交流，提升英语交际能力。
2.实践性原则。学生并不缺少生活体验，往往也是掌握一定语法的，我们必须积极引导学生有在生活中学习语法的意识，在语法教学时练习生活，再线生活，创造与生活相关的语境，在生活中寻找语法学习的灵感，拉近学生与英语语法学习之间的距离，提高学生学习语法的兴趣，将学生的被迫学习转化为主动学习。
在新课标里，语法教学应侧重于语法的功能。在《人教版新目标英语》七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag中，本单元的语言教学目标是通过本单元同学们可学习和掌握有关询问物品位置的句型，能够准确运用方位介词描述物品所在的位置和能够运用Where问句找到物品的位置。本单元与生活息息相关，同学们不仅在课堂中与伙伴们进行询问班级里物品位置的练习，以巩固对方位语法学习的练习。
3.多样性原则。传统语法教学的大多为教师是课堂的中心，这种讲授法不免显得有些枯燥无味，同学们学习起来感到倦怠，逐渐丧失对英语语法学习的乐趣，从而无法达到预期的学习效果。新课标要求老师要创设语境进行语法练习，可采用对话法，学生们角色扮演也是英语语法教学的重要途径。
在《人教版新目标英语》七年级上册Unit9 My favourite subject is science中，本单元的语法教学目标是通过本单元学习，灵活运用What is your favourite subject句型，学生们进行情景对话交流，小组角色扮演等活动，在对话中巩固句型的用法。
三、新课标理念下如何进行语法教学
1.创设情境使学生产生语法学习的需要。任何语言的学习都离不开良好的语言环境，英语学习也不例外。为什么国外几岁的幼儿都可以流利的用英语交流，而我们的学生学了十多年的英语也无法达到预期的水平？那是因为我们没有良好的英语学习环境。教师应该尽力为学生创建语言使用的情境，使学生们能够在合适的情景中进行语法训练。
2.设计游戏进行语法教学。语法的学习都是枯燥无趣的，很多学生会在语法学习中产生厌倦感，学生们对语法学习产生的消极情绪与教师的教学方式和方法是密不可分的，所以教师可以采用游戏法进行英语教学。以《人教版新目标英语》七年级上册Unit3 How do you get to school？为例，本单元的语法教学目标是需要同学们熟练掌握问路程、问距离、问交通工具的句型，并灵活运用到生活中。如果教授选择和同学们一问一答的授课方式就会使课堂处于紧张的气氛之中，教师可以选择游戏方式进行教授。比如教师提前准备好火车、汽车、自行车等交通工具的图片，并做成头饰，让同学们以小组形式进行角色扮演，让每个同学分别带上自己最喜欢的交通工具的头饰，进行对话，并带有肢体语言、声音对本交通工具进行描述，对表现最好的小组进行适当的奖励。
四、结语
本文我分析了语法教学的重要性，和《人教版新目标英语》七年级上册教材编写中所体现语法教学的原则，并对新课标理念下如何进行语法教学提出了建议。此外，语法教学还需要从实际出发，让同学们在交际中掌握英语语法，从而提高学生的语法水平。
参考文献：
[1]洪巧红.高等学校教师教学方法创新研究[D].华中科技大学，2010.
[2]刘玉颖.初中英语语法学习策略探讨[J].民营科技，2011.
[3]张素华.新课程下如何进行初中英语语法教学[J].基础英语教育， 2009.
[4]张素华.新课程下如何进行初中英语语法教学[J].基础英语教育， 2009.
[5]江文丽.高校教师创新能力的培养[J].安徽工业大学学报，2009.