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【摘要】大学生是未来社会发展的中坚力量，是社会精英阶层的骨干，也是中华民族伟大复兴的接班人，增强大学生的法律意识，提高大学生的法律知识水平，将直接影响着我国未来的法制建设，对构建社会主义文明社会具有非常重要的作用。因此，如何有效的对大学生进行法制教育，是当前各高校面临的一个新课题，具有十分重要的现实意义。本文通过对当代大学生法制教育的现状及其原因的分析，强调对高校大学生法制教育的重要性提出了一些对策和意见。
【关键词】当代大学生 ； 法制教育 ； 重要性
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0004-02
一、高校大学生法制教育的现状
1.高校大学生法制教育环境薄弱，机制不健全
自1999年大学生扩招以来，能够进入大学接受高等素质教育的人越来越多，但由于法制教育的缺失及个人思想的缺陷，“高素质人才”触犯法律底线的事件屡屡出现，“大学生违法犯罪”不断被热议，成为一个新的话题。由此看来，虽然现在学生综合能力普遍大幅度提升，但是不少学生的法律意识还很薄弱，大学生犯罪现象仍有逐渐增加的趋势，并呈现出低龄化和犯罪手段成人化的倾向，在这种情况下如何加强对当代大学生的法制教育是非常重要的，是必须不断加强的。2010年教育部要求各高校要开好《思想道德修养与法律基础》课程，开设法律选修课和法治讲座。但各大高校因为各种原因，并没有切实贯彻执行好相关规定。例如，北京某重点高校的一名思政部老师曾在采访中就说过：“目前高校范围内，《思想道德修养与法律基础》是学生了解法律的最主要途径，甚至可以说是唯一途径。但事实上，这门课程本身的重点其实并不在法律教育。”学校并没有做到保证学生法制教育时长的要求，并且极少有相关法制教育讲座开展，由此造成当代大学生所受的法制教育不足，对法律不了解，甚至可以说有部分大学生几乎就是法律文盲，大多数大学生对法律的了解也不过就是某些行为合不合法，至于要付出什么样的代价，会受到什么样的法律惩罚，就知之甚少了。至于遇到需要法律解决的事情时，也不懂得该如何寻求法律的帮助。
2.大学生自身法律意识淡薄，对法制教育产生抵触情绪
当代大学生大多为独生子女，从小娇生惯养，父母一般都包办子女的一切事物，并且从小学到大学一直处于学校这样一个相对安全的环境，缺少实践经验，心理状态不够成熟。对法律的理解不够深刻，即使知法懂法在遇到现实紧急情况时多半也不知所措；没有居安思危的思想。自己不是法律相关专业，自己和周围的人并没有被涉及到法制事件所以不会去关注这些事情，最多也就把那件事当饭后谈资，聊聊那件事的恐怖程度，并不會深入到法律问题上。以此同时，随着社会就业越来越难，很多大学生为了能够找到一份满意的工作，往往只重视专业课程的学习，与之相比，法制教育则因为无法在短时间内实现效益，因此学生对其学习热情也就大幅下降，大多数的大学生对法制教育并没有形成迫切需求。例如，在对大学生进行问卷调查中被问您是否听说过“马加爵案、北科大校园抢劫案、药家鑫案”时，多数学生表示不清楚或者没听说过，只有不到10%左右的学生表示从不同渠道了解过，在被问您是否经常参与学校的法律学习时，仅有35%的学生参与过，这足以说明法制教育在大学生中是不受欢迎或者说是抵触的。
二、对高校大学生法制教育缺失的原因分析
1.法制教育不重视，体制不健全，缺少关注度
据了解，根据我国官方文件精神及实践做法，高校法制教育从属于德育教育，自身并没有独立的地位。我国中宣部和教育部在2005所推出的《思想道德修养和法律基础》课，是将思想道德修养课和法律基础课整合而得来。这也使得法制教育无法进行单独设置课程。因此，用德育的思路来开展法制教育，法学专业外的学生是很难获取丰富法律知识的，这也无法达到法制教育提出的教育性要求，虽然越来越多高校开始注重对学生的思想政治教育、道德教育，但大部分学生并没有重视这些课程。加上老师仅靠点名来维持考勤率，枯燥的课堂内容还是难以让同学们专心课堂内容。
2.法制教育内容滞后，宽泛不够具体，针对性不够强
大学生法制教育内容往往都来自于课本内容，但教材采用的案例时间久远，学生往往不能深入案例了解，而仅仅是当成故事看待，并不能起到深刻的警示作用。假如能引入一些在学生群体中影响深远的案例，如馬XX同学纠纷、70码飙车、明星吸毒等社会影响很大的案例，并详细加以法律分析，相信能更受同学们关注。现行的教材课本内容千篇一律，全书基本都是一些条条框框的概念和原理，内容枯燥乏味。
3.法制教育形式脱离实际，走过场
法制教育的目的不仅是要使受教育者知法，更重要的还是懂法、守法和运用法律思维来解决问题。高校日常教学中，往往是老师在上面划重点，学生机械式的记忆。对大学生的法制教育往往只重试考试内容，忽略了法律学习对于学生本身的重要意义，并不只是挣学分拉绩点，更重要的是用学到的知识武装自己、保护自己。但是对书本上教条式的知识点的刻板记忆，难以影响生活中的行为，进而忽视其作用。在遇到自身权益被侵害的情况时，往往不知所措，甚至意识不到自己的哪些权益是受保护的，以至于不能使用相关法律知识合理维护自身合法权益。
4.法制教育教学手段不专业，师资水平良莠不齐
大学法制教育有一个很现实的困境就是缺少专业的师资力量。法制教育的任课老师大多来自于学校内的管理层，个人思想政治素养过硬，也会管理学生。但是他们也缺乏专业的法律知识，很少有受过系统的法律教育培训。就算任课老师是思政老师，但多数并非法律专业的老师，相信和法律专业的老师相比，思政老师的法律素养还是有很大差距。上课差不多也就轻描淡写的照着教学大纲讲讲，并没有真正的涉及到我们在遇到相关法律问题该如何处理。对大多数学生而言有没有这门课程并没有多大差别。教师也许会在课堂上和学生探讨时事热点，分析其中包含的法律知识，但这些还不足以弥补教材内容的不足。如果是真正的律师来上课，用亲身经历丰富的案例做讲演，相信同学的学习积极性会有提升，而且也会切身联系到自己经历的事情来体会法律的重要性。 5.课堂教学流于形式，不严谨，不规范
老师在授课过程中，为了达到教学进度的要求，只是由点到面的知识点进行简单讲解，而并没有结合案例教学，实例教学、影音图像教学等先进的教学方法和手段来调动学生对法律问题的深层次学习和思考，而是以知識的简单罗列的方式进行法律知识的讲解，并不能吸引学生的注意力，同时，由于没有对知识进行深入、系统的剖析，使得学生并不能完全理解相关的法律知识，以至于教学效果不佳。再者，课堂互动交流相当少，更不用说课外，这就导致学生的参与度不高，使得整个法律知识教育深度不足，没有达到应有效果。
三、对当代大学生进行法制教育的建议
1.加强法制实践教育和宣传力度
重实践，而不是理论教育。教师应多对与相关大学生的法律条目进行讲解，当代大学生课堂上所学的东西让学生知法懂法还不够，本来法制教育就是枯燥的内容，我相信学生或许愿意听老师讲一些法律事件（特别是涉及大学生自己），通过案例告诉我们，我们能从中学习到什么，累积一些什么法律知识；通过实践活动诱发大学生学习法律的兴趣，不论是辩论赛还是法学社开办的活动，引导学生积极参与，学生能够从中汲取有营养的部分，比如最近几年风靡的借贷宝等各种高利贷软件，那么多大学生深陷其中欠下巨额钱款不知如何收尾，最后把责任摊给父母，有的甚至为此自杀。这种事故能否避免呢？
2.培养大学生的法律意识和应用法律的能力
只有在法律信仰的基础上，人们才能形成良好的法律意识和法治观念。若社会公众缺乏对法律的信仰，法律规范就不能内在化，进而落实到自发的行为之中。法律虽然是一些规则和条文，但法律规则和条文背后深深隐藏着道德关切，寄托着深切的信仰，当人们在对法律产生认同并建立了法律信仰之后，遵守法律规则和条文就会形成自觉。在法治社会中，法律之所以能成为至高无上的权威，并为每一个公民所信奉，根本在于法律体现、保障并实现着正义。因此，对大学生进行法治教育时应注重要求大学生用现代理念来评判与思考法律条文所体现的价值观，它是否充分体现了现代市场经济和民主政治的内在法律权威的要求，是否充分满足了现代正义观的要求。只有这样，才能使对法律的感情和其发自内心的对正义的信仰达到一种心灵的契合，大学生才会从自身的利益出发去遵守法律、尊重法律，最终完成法律意识的理念升华。
3.加强法制师资队伍建设和应用先进的教学理念
要提高法制建设，首先应该确保教育水平，学校应该培养一批专长法制建设的师资队伍，要与学术骨干和学科带头人的选拔培养工作相结合，比如法学院的老师，授法治知识，由于其专业程度学生也能根据自己的爱好兴趣去选择学习；另一方面，也可以请校外法制机构，或者从事法制工作的人士进行法律课程的讲解，开设讲座，对实际案例进行讲解分析，从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高法律意识的大学生。
大学生是国家的栋梁，是祖国的希望，不仅要学业成绩突出，更应该具备良好的法律素养。我们必须充分意识到法制教育对大学生的重要性，因为只有真正的识法、懂法、守法才能成为祖国合格的接班人。大学生法制教育不仅仅是学校的责任，更是学校，社会和家庭教育的有机整合。在对大学生法制教育面临重重困境的情况下，我们应当正确把握家庭、学校、社会三种教育的不同内涵，把各方面的力量有机结合起来，形成一张教育网，提高法制教育的实效性。作为当代大学生的我们，应当不断用法律知识充实自己的头脑，努力学习法律技能，提高自身的法律素养，做一名合格的接班人。而不是某一天，因为法律意识淡薄触碰到法律的底线，锒铛入狱才知道追悔莫及。
参考文献
[1]孙春伟.法律意识形态的价值属性分析[J].学习与探索，2011（05）：68.
[2]高芳.大学生法制教育实效性的研究与探析[D].南昌：南昌大学，2010：19.
[3]范立楠.加強和改进大学生法制教育对策研究[D].西安：长安大学，2009：6.
【关键词】当代大学生 ； 法制教育 ； 重要性
【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0004-02
一、高校大学生法制教育的现状
1.高校大学生法制教育环境薄弱，机制不健全
自1999年大学生扩招以来，能够进入大学接受高等素质教育的人越来越多，但由于法制教育的缺失及个人思想的缺陷，“高素质人才”触犯法律底线的事件屡屡出现，“大学生违法犯罪”不断被热议，成为一个新的话题。由此看来，虽然现在学生综合能力普遍大幅度提升，但是不少学生的法律意识还很薄弱，大学生犯罪现象仍有逐渐增加的趋势，并呈现出低龄化和犯罪手段成人化的倾向，在这种情况下如何加强对当代大学生的法制教育是非常重要的，是必须不断加强的。2010年教育部要求各高校要开好《思想道德修养与法律基础》课程，开设法律选修课和法治讲座。但各大高校因为各种原因，并没有切实贯彻执行好相关规定。例如，北京某重点高校的一名思政部老师曾在采访中就说过：“目前高校范围内，《思想道德修养与法律基础》是学生了解法律的最主要途径，甚至可以说是唯一途径。但事实上，这门课程本身的重点其实并不在法律教育。”学校并没有做到保证学生法制教育时长的要求，并且极少有相关法制教育讲座开展，由此造成当代大学生所受的法制教育不足，对法律不了解，甚至可以说有部分大学生几乎就是法律文盲，大多数大学生对法律的了解也不过就是某些行为合不合法，至于要付出什么样的代价，会受到什么样的法律惩罚，就知之甚少了。至于遇到需要法律解决的事情时，也不懂得该如何寻求法律的帮助。
2.大学生自身法律意识淡薄，对法制教育产生抵触情绪
当代大学生大多为独生子女，从小娇生惯养，父母一般都包办子女的一切事物，并且从小学到大学一直处于学校这样一个相对安全的环境，缺少实践经验，心理状态不够成熟。对法律的理解不够深刻，即使知法懂法在遇到现实紧急情况时多半也不知所措；没有居安思危的思想。自己不是法律相关专业，自己和周围的人并没有被涉及到法制事件所以不会去关注这些事情，最多也就把那件事当饭后谈资，聊聊那件事的恐怖程度，并不會深入到法律问题上。以此同时，随着社会就业越来越难，很多大学生为了能够找到一份满意的工作，往往只重视专业课程的学习，与之相比，法制教育则因为无法在短时间内实现效益，因此学生对其学习热情也就大幅下降，大多数的大学生对法制教育并没有形成迫切需求。例如，在对大学生进行问卷调查中被问您是否听说过“马加爵案、北科大校园抢劫案、药家鑫案”时，多数学生表示不清楚或者没听说过，只有不到10%左右的学生表示从不同渠道了解过，在被问您是否经常参与学校的法律学习时，仅有35%的学生参与过，这足以说明法制教育在大学生中是不受欢迎或者说是抵触的。
二、对高校大学生法制教育缺失的原因分析
1.法制教育不重视，体制不健全，缺少关注度
据了解，根据我国官方文件精神及实践做法，高校法制教育从属于德育教育，自身并没有独立的地位。我国中宣部和教育部在2005所推出的《思想道德修养和法律基础》课，是将思想道德修养课和法律基础课整合而得来。这也使得法制教育无法进行单独设置课程。因此，用德育的思路来开展法制教育，法学专业外的学生是很难获取丰富法律知识的，这也无法达到法制教育提出的教育性要求，虽然越来越多高校开始注重对学生的思想政治教育、道德教育，但大部分学生并没有重视这些课程。加上老师仅靠点名来维持考勤率，枯燥的课堂内容还是难以让同学们专心课堂内容。
2.法制教育内容滞后，宽泛不够具体，针对性不够强
大学生法制教育内容往往都来自于课本内容，但教材采用的案例时间久远，学生往往不能深入案例了解，而仅仅是当成故事看待，并不能起到深刻的警示作用。假如能引入一些在学生群体中影响深远的案例，如馬XX同学纠纷、70码飙车、明星吸毒等社会影响很大的案例，并详细加以法律分析，相信能更受同学们关注。现行的教材课本内容千篇一律，全书基本都是一些条条框框的概念和原理，内容枯燥乏味。
3.法制教育形式脱离实际，走过场
法制教育的目的不仅是要使受教育者知法，更重要的还是懂法、守法和运用法律思维来解决问题。高校日常教学中，往往是老师在上面划重点，学生机械式的记忆。对大学生的法制教育往往只重试考试内容，忽略了法律学习对于学生本身的重要意义，并不只是挣学分拉绩点，更重要的是用学到的知识武装自己、保护自己。但是对书本上教条式的知识点的刻板记忆，难以影响生活中的行为，进而忽视其作用。在遇到自身权益被侵害的情况时，往往不知所措，甚至意识不到自己的哪些权益是受保护的，以至于不能使用相关法律知识合理维护自身合法权益。
4.法制教育教学手段不专业，师资水平良莠不齐
大学法制教育有一个很现实的困境就是缺少专业的师资力量。法制教育的任课老师大多来自于学校内的管理层，个人思想政治素养过硬，也会管理学生。但是他们也缺乏专业的法律知识，很少有受过系统的法律教育培训。就算任课老师是思政老师，但多数并非法律专业的老师，相信和法律专业的老师相比，思政老师的法律素养还是有很大差距。上课差不多也就轻描淡写的照着教学大纲讲讲，并没有真正的涉及到我们在遇到相关法律问题该如何处理。对大多数学生而言有没有这门课程并没有多大差别。教师也许会在课堂上和学生探讨时事热点，分析其中包含的法律知识，但这些还不足以弥补教材内容的不足。如果是真正的律师来上课，用亲身经历丰富的案例做讲演，相信同学的学习积极性会有提升，而且也会切身联系到自己经历的事情来体会法律的重要性。 5.课堂教学流于形式，不严谨，不规范
老师在授课过程中，为了达到教学进度的要求，只是由点到面的知识点进行简单讲解，而并没有结合案例教学，实例教学、影音图像教学等先进的教学方法和手段来调动学生对法律问题的深层次学习和思考，而是以知識的简单罗列的方式进行法律知识的讲解，并不能吸引学生的注意力，同时，由于没有对知识进行深入、系统的剖析，使得学生并不能完全理解相关的法律知识，以至于教学效果不佳。再者，课堂互动交流相当少，更不用说课外，这就导致学生的参与度不高，使得整个法律知识教育深度不足，没有达到应有效果。
三、对当代大学生进行法制教育的建议
1.加强法制实践教育和宣传力度
重实践，而不是理论教育。教师应多对与相关大学生的法律条目进行讲解，当代大学生课堂上所学的东西让学生知法懂法还不够，本来法制教育就是枯燥的内容，我相信学生或许愿意听老师讲一些法律事件（特别是涉及大学生自己），通过案例告诉我们，我们能从中学习到什么，累积一些什么法律知识；通过实践活动诱发大学生学习法律的兴趣，不论是辩论赛还是法学社开办的活动，引导学生积极参与，学生能够从中汲取有营养的部分，比如最近几年风靡的借贷宝等各种高利贷软件，那么多大学生深陷其中欠下巨额钱款不知如何收尾，最后把责任摊给父母，有的甚至为此自杀。这种事故能否避免呢？
2.培养大学生的法律意识和应用法律的能力
只有在法律信仰的基础上，人们才能形成良好的法律意识和法治观念。若社会公众缺乏对法律的信仰，法律规范就不能内在化，进而落实到自发的行为之中。法律虽然是一些规则和条文，但法律规则和条文背后深深隐藏着道德关切，寄托着深切的信仰，当人们在对法律产生认同并建立了法律信仰之后，遵守法律规则和条文就会形成自觉。在法治社会中，法律之所以能成为至高无上的权威，并为每一个公民所信奉，根本在于法律体现、保障并实现着正义。因此，对大学生进行法治教育时应注重要求大学生用现代理念来评判与思考法律条文所体现的价值观，它是否充分体现了现代市场经济和民主政治的内在法律权威的要求，是否充分满足了现代正义观的要求。只有这样，才能使对法律的感情和其发自内心的对正义的信仰达到一种心灵的契合，大学生才会从自身的利益出发去遵守法律、尊重法律，最终完成法律意识的理念升华。
3.加强法制师资队伍建设和应用先进的教学理念
要提高法制建设，首先应该确保教育水平，学校应该培养一批专长法制建设的师资队伍，要与学术骨干和学科带头人的选拔培养工作相结合，比如法学院的老师，授法治知识，由于其专业程度学生也能根据自己的爱好兴趣去选择学习；另一方面，也可以请校外法制机构，或者从事法制工作的人士进行法律课程的讲解，开设讲座，对实际案例进行讲解分析，从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高法律意识的大学生。
大学生是国家的栋梁，是祖国的希望，不仅要学业成绩突出，更应该具备良好的法律素养。我们必须充分意识到法制教育对大学生的重要性，因为只有真正的识法、懂法、守法才能成为祖国合格的接班人。大学生法制教育不仅仅是学校的责任，更是学校，社会和家庭教育的有机整合。在对大学生法制教育面临重重困境的情况下，我们应当正确把握家庭、学校、社会三种教育的不同内涵，把各方面的力量有机结合起来，形成一张教育网，提高法制教育的实效性。作为当代大学生的我们，应当不断用法律知识充实自己的头脑，努力学习法律技能，提高自身的法律素养，做一名合格的接班人。而不是某一天，因为法律意识淡薄触碰到法律的底线，锒铛入狱才知道追悔莫及。
参考文献
[1]孙春伟.法律意识形态的价值属性分析[J].学习与探索，2011（05）：68.
[2]高芳.大学生法制教育实效性的研究与探析[D].南昌：南昌大学，2010：19.
[3]范立楠.加強和改进大学生法制教育对策研究[D].西安：长安大学，2009：6.