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为了学生全面而有个性地发展，学校有必要开展课程辅助活动，学生的个性才能得到充分发挥。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家胡适老先生曾说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。博大的方面，是他的旁搜览博。博大要几乎无所不知，精深要几乎推他独尊，无人能及。他用他的专门学问做中心，次及于直接相关的各种学问，次及于间接相关的各种学问，次及于不很相关的各种学问，次及于毫不相关的各种泛览。”我也曾经有个设想：假如一个学校有比较全面的师资力量，有基本的各科教学的设备设施，对学生实行“班级管理，开放教学”。
前段时间由于考试压力、特别是家长认识、以及一些社会舆论的影响。迫使小学一味地以语文、数学考试分数评价学生，只要语文、数学成绩差就被认为是没用的学生，这样既埋没了不少学生其它方面的才华和智慧，影响了多数学生的终身发展。然而放眼社会，仅仅学好了语文、数学的人又有几个是真正的现代社会需要的人才呢？正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”為此重庆市教委于二0一二年九月提出了要在义务教育阶段扎实开展课程辅助活动，这既突出了以人为本的教学思想，也符合古今中外的教育理论。那么学校怎样才能落实课程辅助活动呢？我认为可以从以下几个方面进行。
一、统一思想，提高认识
学校可以通过成立领导小组，采取召开教师会、家长会、学生代表会，张贴标语广告等多种形式，向教师、家长、学生以及社会大力宣传教育的本质，大力宣传教育的社会作用，大力宣传重庆市义务教育课程计划和减负、提质双十条规定。让课程辅助活动的开展得到世人的认可，得到家长的支持，得到学生的参与，得到教师的配合。
二、创设条件，全面实施
1、增加投入，完善设备设施
学校要从公用经费中添置必要的设备设施，以满足开展课程辅助活动的基础条件。我校的硬件建设条件还不达标，但在经费非常紧张的情况下，今年仍配备了四万元的音体美等艺术课程必须的器材，以适应课程辅助活动的开展。
2、挖掘潜力，努力配备师资
现在各校的师资情况大家都是非常清楚的，要开展真正意义上的课程辅助活动，师资是一个最大的障碍。我想应从三个方面进行师资配备，一是挖掘学校内部教师的特长，选择某个方面具有一定特长的教师担任相应的课程辅助活动指导教师。二是安排虽然暂时没有相关方面特长但有某个方面爱好的教师进行相应的转岗培训，使其具备担任相关学科的指导能力。三是同年级同科课程辅助活动同时安排，各科的小项目由不同特长的不同的人上。比如说一年级各班的体育课程辅助活动统一安排在周一下午第二节，我们如果将体育课程辅助活动分四个小项目，分别为跑步类、投掷类、跳高跳远类、球类，学校就安排这四个方面有一定特长与爱好的老师在同一时间进行辅导。
3、据实申报，合理安排项目
每个学生不可能是样样都精通的全才，就只能根据自己的爱好，认真审视自己各科中最有发展潜力的相关分项目；原班教师和家长也要在长期的观察下，根据学生表现出来的兴趣爱好，帮助学生选择各科的相关课程辅助活动分项目。比如就音乐方面来说，如果某个学生在声乐方面有生理缺陷，那么我们就可以指导他选择器乐方面的技能进行学习，同样也能达到该学生在音乐这个板块的艺术薰陶作用。然后由班级收集并申报到学校。
学校根据学生的申报情况和学校的设备设施、师资力量安排相应的课程辅助活动项目，力争做到满足学生的需求。如果遇到极少数项目确实不能满足的，要做好学生及家长的疏导工作，积极动员引导学生参与临近项目的培训活动，在引导过程中要激发学生兴趣，千万不能让学生丧失参加新的项目的信心，因为“兴趣最好的老师”。
4、整合资源，突出课程特色
首先是充分发挥学校课程资源优势。一是学校把课程辅助活动融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程的有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行重庆市颁布的课程计划，开齐开足体育、音乐、美术等课程与课时，并尽力安排专职教师。二是在教育教学过程中，根据学校和学生实际，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使课程辅助活动的指标落到实处。
其次是排好“课程辅助活动表”，结合学校传统项目，充分挖掘学校的特色项目，极大的丰富课程辅助活动，同时突出课程特色。一是积极开展体育活动，结合实际以开展诸如体操类、跑步类、投掷类、跳高跳远类、球类、武术类等活动。二是积极开展文艺欣赏、播音主持、琴、棋、书、画、歌、舞、剧的训练和演出为主要内容的文化艺术活动。三是开展以科技小制作、小发明、科普讲座、科学考察、科技竞赛等为主要内容的科技与手工活动。四是以社区服务、公益劳动、社会小调查及家务劳动等为主要内容的社会实践活动。五是树立学校特色课程——葫芦丝，助推学校成为葫芦丝艺术训练基地。
5、加强督导，确保活动质量
为了课程辅助活动落到实处，不走过场，学校必须做到以下几点：
（1）重心下沉，各学科蹲点领导每周不少于一节课程辅助活动的听课评课活动，对存在的问题及时指出，及时纠正，确保该课程活动落到实处。
（2）积极开展课程辅助活动献课活动，每周由一个年级推选出一名教师上观摩课，全体同科教师参与听课、评课，及时总结该学科的课程辅助活动的教学经验，努力提高质量水平，使课程辅助活动向纵深发展。
（3）做好课程辅助活动的测评认定工作，每学期学校要对课程辅助活动的教师和学生进行评价。并将考核的成绩与年终的30%绩效工资挂钩，体现学校激励机制，多劳多得。对学生的评价要纳入学生成长记录，并鼓励学生自我发展。
如是之举，长期坚持。再加之小学生天真活泼，思维活跃，好奇好胜，按受能力强，可塑性大。学校又给予有目的有计划有针对性地施加教育影响，其潜能可以得到深度的开发，兴趣爱好能够得到较好的发挥，自主意识会逐渐觉醒，创新精神会逐步张扬，特殊能力会不断增强。这样既让孩子们在各个学科领域中掌握了一定的基础知识和基本技能，还将会为他的特长发展奠定坚实的基础。
前段时间由于考试压力、特别是家长认识、以及一些社会舆论的影响。迫使小学一味地以语文、数学考试分数评价学生，只要语文、数学成绩差就被认为是没用的学生，这样既埋没了不少学生其它方面的才华和智慧，影响了多数学生的终身发展。然而放眼社会，仅仅学好了语文、数学的人又有几个是真正的现代社会需要的人才呢？正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”為此重庆市教委于二0一二年九月提出了要在义务教育阶段扎实开展课程辅助活动，这既突出了以人为本的教学思想，也符合古今中外的教育理论。那么学校怎样才能落实课程辅助活动呢？我认为可以从以下几个方面进行。
一、统一思想，提高认识
学校可以通过成立领导小组，采取召开教师会、家长会、学生代表会，张贴标语广告等多种形式，向教师、家长、学生以及社会大力宣传教育的本质，大力宣传教育的社会作用，大力宣传重庆市义务教育课程计划和减负、提质双十条规定。让课程辅助活动的开展得到世人的认可，得到家长的支持，得到学生的参与，得到教师的配合。
二、创设条件，全面实施
1、增加投入，完善设备设施
学校要从公用经费中添置必要的设备设施，以满足开展课程辅助活动的基础条件。我校的硬件建设条件还不达标，但在经费非常紧张的情况下，今年仍配备了四万元的音体美等艺术课程必须的器材，以适应课程辅助活动的开展。
2、挖掘潜力，努力配备师资
现在各校的师资情况大家都是非常清楚的，要开展真正意义上的课程辅助活动，师资是一个最大的障碍。我想应从三个方面进行师资配备，一是挖掘学校内部教师的特长，选择某个方面具有一定特长的教师担任相应的课程辅助活动指导教师。二是安排虽然暂时没有相关方面特长但有某个方面爱好的教师进行相应的转岗培训，使其具备担任相关学科的指导能力。三是同年级同科课程辅助活动同时安排，各科的小项目由不同特长的不同的人上。比如说一年级各班的体育课程辅助活动统一安排在周一下午第二节，我们如果将体育课程辅助活动分四个小项目，分别为跑步类、投掷类、跳高跳远类、球类，学校就安排这四个方面有一定特长与爱好的老师在同一时间进行辅导。
3、据实申报，合理安排项目
每个学生不可能是样样都精通的全才，就只能根据自己的爱好，认真审视自己各科中最有发展潜力的相关分项目；原班教师和家长也要在长期的观察下，根据学生表现出来的兴趣爱好，帮助学生选择各科的相关课程辅助活动分项目。比如就音乐方面来说，如果某个学生在声乐方面有生理缺陷，那么我们就可以指导他选择器乐方面的技能进行学习，同样也能达到该学生在音乐这个板块的艺术薰陶作用。然后由班级收集并申报到学校。
学校根据学生的申报情况和学校的设备设施、师资力量安排相应的课程辅助活动项目，力争做到满足学生的需求。如果遇到极少数项目确实不能满足的，要做好学生及家长的疏导工作，积极动员引导学生参与临近项目的培训活动，在引导过程中要激发学生兴趣，千万不能让学生丧失参加新的项目的信心，因为“兴趣最好的老师”。
4、整合资源，突出课程特色
首先是充分发挥学校课程资源优势。一是学校把课程辅助活动融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程的有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行重庆市颁布的课程计划，开齐开足体育、音乐、美术等课程与课时，并尽力安排专职教师。二是在教育教学过程中，根据学校和学生实际，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使课程辅助活动的指标落到实处。
其次是排好“课程辅助活动表”，结合学校传统项目，充分挖掘学校的特色项目，极大的丰富课程辅助活动，同时突出课程特色。一是积极开展体育活动，结合实际以开展诸如体操类、跑步类、投掷类、跳高跳远类、球类、武术类等活动。二是积极开展文艺欣赏、播音主持、琴、棋、书、画、歌、舞、剧的训练和演出为主要内容的文化艺术活动。三是开展以科技小制作、小发明、科普讲座、科学考察、科技竞赛等为主要内容的科技与手工活动。四是以社区服务、公益劳动、社会小调查及家务劳动等为主要内容的社会实践活动。五是树立学校特色课程——葫芦丝，助推学校成为葫芦丝艺术训练基地。
5、加强督导，确保活动质量
为了课程辅助活动落到实处，不走过场，学校必须做到以下几点：
（1）重心下沉，各学科蹲点领导每周不少于一节课程辅助活动的听课评课活动，对存在的问题及时指出，及时纠正，确保该课程活动落到实处。
（2）积极开展课程辅助活动献课活动，每周由一个年级推选出一名教师上观摩课，全体同科教师参与听课、评课，及时总结该学科的课程辅助活动的教学经验，努力提高质量水平，使课程辅助活动向纵深发展。
（3）做好课程辅助活动的测评认定工作，每学期学校要对课程辅助活动的教师和学生进行评价。并将考核的成绩与年终的30%绩效工资挂钩，体现学校激励机制，多劳多得。对学生的评价要纳入学生成长记录，并鼓励学生自我发展。
如是之举，长期坚持。再加之小学生天真活泼，思维活跃，好奇好胜，按受能力强，可塑性大。学校又给予有目的有计划有针对性地施加教育影响，其潜能可以得到深度的开发，兴趣爱好能够得到较好的发挥，自主意识会逐渐觉醒，创新精神会逐步张扬，特殊能力会不断增强。这样既让孩子们在各个学科领域中掌握了一定的基础知识和基本技能，还将会为他的特长发展奠定坚实的基础。