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数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是鼓励学生运用所学的数学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以积极动手动脑，学生主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。高斯曾提到，他的许多定理都是靠实验和归纳发现的。为了能让学生对数学有更直观的认识，能对数学的发生过程有进一步的理解，我将TI图形计算器引入数学研究性学习，搭建起一个数学实验平台。以下是我在教学中的一些尝试。