【摘 要】
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我园幼儿大多在农村长大,对种植活动耳濡目染。陶行知先生对农村教育提出:'活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。'农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、天然
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我园幼儿大多在农村长大,对种植活动耳濡目染。陶行知先生对农村教育提出:'活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。'农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所,农村丰富的乡土资源成了幼儿学习科学的瑰宝,引领着农村幼儿走上科学之路。作为我们农村的幼儿教师,应巧借这些乡土资源,发掘自然环境的教育价值,因地制宜地引导幼儿走向自然,走向科学。一、田园种植课程的教育理念农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所,农村丰富的乡土资源成了幼儿学习科学的瑰宝,引领着农村幼儿走
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