论文部分内容阅读
摘要：在新课改背景下，教师要更新高中化学教学评价理念，加强对于高中化学教学评价的认识，促进高中化学教学评价多元化的发展.
关键词：新课改高中化学教学评价
随着课程改革的不断深入，传统的高中化学教学模式已无法适应新课改的需要，必须进行改革和创新，采取新的教学评价方法，从而提高教学效果.下面结合自己的教学实践就新课改下高中化学教学评价谈点体会.
一、新课改下高中化学教学评价的内容
1.新课改下高中化学教学的目标.新课改下高中化学教学评价的目的是，为了发现高中化学教学目标是否与新课程改革的教学要求相同，从化学知识、方法以及技能等方面来体现.同时，要了解学生所掌握的化学基础知识方法和技能水平以及是否能够从多种角度对化学知识进行归纳与总结.制定有效的教学目标，必须与学生的实际学习能力水平相互结合.
2.新课改下高中化学教学的内容.在高中化学教学中，教师应该调整教学的内容和模式，加强师生互动交流.同时，要引导学生积极参与教学活动.例如，在苏教版的化学知识专题中主要的内容是获得并且应用有机化合物“有机化学基础”，第二个单元是食品的有机化合物.而通过对于前一个单元的学习，学生对于有机化合物的概念已经有了基本的掌握，教师可以引导学生对于日常所见到的含有有机化合物的食物进行思考，并且对于此类食物是否存有有机化合物加以证明.
二、新课改下高中化学教学评价的现状
1.在认识上存在误区.有些教师认识到开展高中化学教学评价的意义与重要性，但是依旧有些教师对于高中化学教学的评价在认识上存在一定的误区，其认为教师的主要任务就是开展化学教学活动，没有必要在教学评价活动上浪费过多的时间与精力，而且他们认为教学评价活动不能直接提高学生的化学成绩.所以，高中化学教学评价的安排非常不合理.
2.在时间上被限制.高中阶段是学生的学习压力比较大的阶段，学生要面临高考.在课堂教学中，有些教师的主要精力都放在教学活动上，并没有足够的条件和时间开展化学教学评价.有些学生虽然对化学教学持有一些建议和意见，但是却没有足够的时间进行讨论与评价.还有些教师为了完成教学计划和教学任务，忽略了高中化学教学评价活动，进而导致无法发挥化学教学评价的作用.
3.没有完善化学教学体系.虽然有些教师对于化学教学的评价有一定的重视，而且留出了充足的时间进行化学教学评价活动，但是化学教学评价活动的效果却不容乐观.这是因为教师并没有建立起一个完善的化学教学评价体系.教师虽然能够开展化学教学评价活动，但是没有建立一个先反馈再评价的体系，所以导致无法根据教学评价的结果对自己的教学方法与模式进行相应的调整和完善，使化学教学评价没有了原有的意义，还浪费了时间.
三、新课改下高中化学教学评价的具体措施
新课改下高中化学教学评价的具体措施主要有：第一，更新教师高中化学教学评价的理念.为了促进教师认识到化学教学评教的意义和重要性，相关部门要组织教师开展教学评价的理论培训，从而使教师正确认识教学评价的相关内容.在理论培训的过程中需要注意的是，随着社会的发展，对于人才的培养要求也要相应转变，要及时完善与创新教学评价的内容，可以让教师接受一些与教学发展相适应的化学教学评价的理论.学校也要意识到培训教师化学教学评价的理论的意义以及重要性，可以把学校的教学评价活动和其他的专业教学机构相互联系，一起开展各式各样的教学讲座.这样，教师能够重视化学教学评价，并且积极参加化学教学评价.第二，加强教师对于高中化学教学评价的认识.第三，促进高中化学教学评价多元化的发展.
总之，在新课改背景下，加强高中化学教学评价，能够及时发现高中化学教学中存在的问题，促使教师及时改正并且探索创新出与学生学习相适应的教学方法与应用恰当的化学教学模式.所以，新课程改革对于开展高中化学教学评价活动是很有必要的.比如，新课改前没有“正确使用化学用品”这一单元的学习，但是新课改后却加入了.这样，不仅可以培养学生对于化学认知的积极态度，还可以提高学生在使用化学药品时的安全性.所以，相关部门与教师要积极配合，全面地为学生的学习和发展提供重要的保障.
参考文献
刘忠艳.探究新课改下的高中化学课堂教学评价[J].数理化学习（高三版），2013（09）.
关键词：新课改高中化学教学评价
随着课程改革的不断深入，传统的高中化学教学模式已无法适应新课改的需要，必须进行改革和创新，采取新的教学评价方法，从而提高教学效果.下面结合自己的教学实践就新课改下高中化学教学评价谈点体会.
一、新课改下高中化学教学评价的内容
1.新课改下高中化学教学的目标.新课改下高中化学教学评价的目的是，为了发现高中化学教学目标是否与新课程改革的教学要求相同，从化学知识、方法以及技能等方面来体现.同时，要了解学生所掌握的化学基础知识方法和技能水平以及是否能够从多种角度对化学知识进行归纳与总结.制定有效的教学目标，必须与学生的实际学习能力水平相互结合.
2.新课改下高中化学教学的内容.在高中化学教学中，教师应该调整教学的内容和模式，加强师生互动交流.同时，要引导学生积极参与教学活动.例如，在苏教版的化学知识专题中主要的内容是获得并且应用有机化合物“有机化学基础”，第二个单元是食品的有机化合物.而通过对于前一个单元的学习，学生对于有机化合物的概念已经有了基本的掌握，教师可以引导学生对于日常所见到的含有有机化合物的食物进行思考，并且对于此类食物是否存有有机化合物加以证明.
二、新课改下高中化学教学评价的现状
1.在认识上存在误区.有些教师认识到开展高中化学教学评价的意义与重要性，但是依旧有些教师对于高中化学教学的评价在认识上存在一定的误区，其认为教师的主要任务就是开展化学教学活动，没有必要在教学评价活动上浪费过多的时间与精力，而且他们认为教学评价活动不能直接提高学生的化学成绩.所以，高中化学教学评价的安排非常不合理.
2.在时间上被限制.高中阶段是学生的学习压力比较大的阶段，学生要面临高考.在课堂教学中，有些教师的主要精力都放在教学活动上，并没有足够的条件和时间开展化学教学评价.有些学生虽然对化学教学持有一些建议和意见，但是却没有足够的时间进行讨论与评价.还有些教师为了完成教学计划和教学任务，忽略了高中化学教学评价活动，进而导致无法发挥化学教学评价的作用.
3.没有完善化学教学体系.虽然有些教师对于化学教学的评价有一定的重视，而且留出了充足的时间进行化学教学评价活动，但是化学教学评价活动的效果却不容乐观.这是因为教师并没有建立起一个完善的化学教学评价体系.教师虽然能够开展化学教学评价活动，但是没有建立一个先反馈再评价的体系，所以导致无法根据教学评价的结果对自己的教学方法与模式进行相应的调整和完善，使化学教学评价没有了原有的意义，还浪费了时间.
三、新课改下高中化学教学评价的具体措施
新课改下高中化学教学评价的具体措施主要有：第一，更新教师高中化学教学评价的理念.为了促进教师认识到化学教学评教的意义和重要性，相关部门要组织教师开展教学评价的理论培训，从而使教师正确认识教学评价的相关内容.在理论培训的过程中需要注意的是，随着社会的发展，对于人才的培养要求也要相应转变，要及时完善与创新教学评价的内容，可以让教师接受一些与教学发展相适应的化学教学评价的理论.学校也要意识到培训教师化学教学评价的理论的意义以及重要性，可以把学校的教学评价活动和其他的专业教学机构相互联系，一起开展各式各样的教学讲座.这样，教师能够重视化学教学评价，并且积极参加化学教学评价.第二，加强教师对于高中化学教学评价的认识.第三，促进高中化学教学评价多元化的发展.
总之，在新课改背景下，加强高中化学教学评价，能够及时发现高中化学教学中存在的问题，促使教师及时改正并且探索创新出与学生学习相适应的教学方法与应用恰当的化学教学模式.所以，新课程改革对于开展高中化学教学评价活动是很有必要的.比如，新课改前没有“正确使用化学用品”这一单元的学习，但是新课改后却加入了.这样，不仅可以培养学生对于化学认知的积极态度，还可以提高学生在使用化学药品时的安全性.所以，相关部门与教师要积极配合，全面地为学生的学习和发展提供重要的保障.
参考文献
刘忠艳.探究新课改下的高中化学课堂教学评价[J].数理化学习（高三版），2013（09）.