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高分子科学已在各个学科广泛渗透，鉴于此，《高分子物理》被设置为天津大学理学院应用化学专业的专业基础课。但相对于高分子专业，应用化学专业《高分子物理》课程存在着课时少、无实验环节的不足。本文介绍了作者在应用化学专业《高分子物理》教学中采取的一些措施，如依据专业特点精选教学内容，弱化次要内容和公式推导；演示实验、实物教学、多媒体教学和问题驱动教学相结合；加强理论与应用的联系；将高分子学科史知识和人文精神融合到课堂中等。