【摘 要】
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学校组织学科交叉听课活动,我听了一节语文课。老师讲的是《天上的街市》。课上,老师提了一个问题:“仰望夜空,你想到了什么?”我身前一个憨憨的男孩举起手说:“我望见夜空,
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学校组织学科交叉听课活动,我听了一节语文课。老师讲的是《天上的街市》。课上,老师提了一个问题:“仰望夜空,你想到了什么?”我身前一个憨憨的男孩举起手说:“我望见夜空,想起了我的爷爷。”“为什么呀?”老师问。“因为我爷爷去世了……”孩子说了半截,嗫嚅着没有说下去。旁边有学生发出了无恶意的窃笑,仿佛在这个年龄、这样的场合谈这个话题让他们感觉不自在。
The school organized subjects cross class activities, I heard a language class. The teacher is talking about “the market in the sky.” In class, the teacher asked a question: “Looking up to the night sky, what did you think of?” “A man with a foolish hand in front of me raised his hand and said:” I saw the night sky and remembered my grandfather. “Why??” Asked the teacher. “Because my grandfather died ... ” The child said half, stumbled did not go on. Next to the students issued a malicious snicker, as if at this age, such a topic to talk about this topic make them feel uncomfortable.
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柳思维,男,1947年2月出生,湖南汨罗市人,1970年7月毕业于中国人民大学贸易经济专业本科。1985年调入湖南商学院,1987年6月晋升副教授,1992年6月晋升教授。现任湖南商学院科