【摘 要】
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赵各庄矿是我国开采急倾斜煤层最深的矿井之一。矿井水文地质条件属极复杂型,曾发生过5起透水或突水事故,矿井生产受到水害的严重威胁。矿井水的主要来源是石炭二叠系煤系地
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赵各庄矿是我国开采急倾斜煤层最深的矿井之一。矿井水文地质条件属极复杂型,曾发生过5起透水或突水事故,矿井生产受到水害的严重威胁。矿井水的主要来源是石炭二叠系煤系地层砂岩裂隙水和奥陶系石灰岩(简称奥灰)的
Zhao Gezhuang mine is one of the deepest coal mines in China. Mine hydrogeological conditions are extremely complex, there have been five water or water inrush accidents, mine production is a serious threat of water damage. The main source of mine water is the Carboniferous Permian coal measures stratigraphic sandstone fissure water and Ordovician limestone
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摘 要:批改作业是英语教学中不可缺少的重要一环,它是师生之间书面交流的重要途径,是反馈教与学的重要途径。它不但可以及时检验学生学习的情况,让我们了解他们存在的不足和需要重视、改进的地方,为如何组织下一课的教学提供有力的依据,还可以由此因材施教,为每一个学生的教育、培养提供有效的参考意见。因此教师要在作业批改上下大功夫。 关键词:欣赏作业 及时 有效 认真批改作业 批改作业是英语教学中不
针对一类具有参数不确定项的非线性网络控制系统,提出一种基于全调节RBF神经网络的反馈线性化与远程状态反馈控制方法相结合的控制策略.该控制策略首先通过设计全调节RBF神经
摘 要:作业是反映学生学习效果和学生知识再创新的展示平台。教师在批改作业时注重结果而轻视过程的现象时有发生,往往忽视学生在作业中闪现的“创新火花”。忽视或简单用“×”来批改带有“创新火花”的作业,那是在灭学生“知识创新的火星”,是违背新课程教育理念“一切为了每一位学生的发展”这个核心的。 关键词:作业批改 挖掘 创新 燃起 希望 中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-18
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-126-01 如何在习题教学中培养学生的能力,是习题教学的重点,创新意识应打破以往的知识界限,相互融会贯通,对学生进行发散思维的应用和培养。从而全面地、有意识地提高和培养学生交互运用知识和多角度分析问题和解决问题的能力。 1、发散思维的培养是创新思维培养的主要手段之一 发散思维是指解决问题时能不拘一
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-127-01 题目:如图1所示,直角体系xOy平面内,存在着沿y轴负方向的匀强电场。现有一电荷量为q、质量为m的带正电粒子从虚线MN上的P处,以平行于x轴方向的初速度v0射入电场,并恰好从原点O处射出,射出时速度方向与x轴成60°角,不计带电粒子的重力。求P、O两点间的电势差。 错解:粒子沿x方向的运
摘 要:本文就如何激发学生的创新思维,进行了精心的课堂练习设计,有效地培养了学生思维的广阔性、灵活性、敏捷性,提高了学生的创造思维能力。 关键词:会想 会说 会用 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-131-01 “数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”小学数学新课标指出:“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”练习是教学
中图分类号:G633.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-128-01 地图是地理教学的基础,是地理学科的“根”,可以说,没有地图就没有地理学,很好地利用地图上好地理课,是地理教师在教学中的难点和关键。 读图是对地理知识的感性认识,填图是对地理知识的复习和巩固,绘图是对地理知识掌握和“升华”,用图是学习地理知识的真谛。 读图可分为看图和指图。 看图,是教
本刊讯河南省国土资源系统广大干部职工,按照厅党组下发的《关于学习宣传贯彻落实党的十八大精神的通知》安排,通过集中学与自学相结合的方式.认真学习党的十八大报告全文、
摘 要:地理活动教学注重过程方法教育,是培养学生创新实践能力的重要手段。新课程各种版本的教材都加大了活动内容的比例,和旧课程相比较,新课程地理活动教学呈现出新的特点。 关键词:新课程 活动 特点 中图分类号:G633.55 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-134-01 新课程所有教材都加大了学生活动的力度,特别是摒弃了过分追求知识点记忆和应试要求,转而设计
中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-129-02 应试教育数学教学模式的弊端是:重结论轻过程、重训练轻思维、重方法的轻思想、重教学轻教育,其结果容易造成“事倍功半”、“高分低能”,不利于学生数学素质的提高。笔者认为,数学教学是重要的,但是数学教育比数学教学更重要,数学思想方法教学比数学内容教学更重要。以下就数学思想方法的教学谈点体会。 一